-
600字 五年级 叙事人与自然之间也需要对话。在城市人繁忙的工作中，抽时间与大自然交流也是必要的。森林中的启示也造就了一个又一个伟人。而牛顿也恰是他与那颗苹果树，那只苹果的对话，叩开了工业现代化的大门，在物理学上缔造了一次巨大的飞跃。人还要心与心的对话。依稀记得，在某篇短小说中，在经过一次抢劫后，那位警官为了不让那个男孩在成长中留下阴影，而与记者约定说这只是一场演习……在生活中，你需要人与人的对话；在工作之余，你需要人与自然的对话。在这两种对话之中，你需要心与心的对话。
-
550字 初二 叙事接着就开始了“挂角”、“守角”、“走定式”、“拆边”。一开始的对话，我还占上风。到了后来，中盘的时候，他竟然围了许多地，我围的地盘却不多，而且防守很烂。他时不时“断”我的“断点”，结果还被偷吃了几个子。他好像在说：“你太浮躁了，你也不怎么样。”结果最后，我输了。这次对话，给了我沉重的教训，被一个“小屁孩”教训了一顿。从这一次对话中，我明白了许多做人的道理。都是我的对手教给我的。我喜欢这样的对话。
-
600字 初三 叙事当你真正用心去倾听他人与他人对话，这个效果比虚伪地应付要好得多。你真心投入进去后，你会发现你已深深地被对方的心灵世界所吸引。你随着对方或喜，或忧，或悲，或乐。你在与他人言语、情感与心灵的对话过后，你的心里会感到极大的满足，心灵会有所悟，会得到升华。让我们从现在开始，真心与他人乃至其它生命进行对话交流，你会发现世界是如此绚丽多彩。
-
700字 初二 叙事与历史对话，想唱歌。应和着余伯牙和钟子期那曲《高山流水》的袅袅余音，歌颂孟母夜半穿针以缝游子身上衣的母爱，咏唱管鲍之交的深情厚谊，轻吟司马相如对卓文君的缠绵思语... ...亲情至善，怀念那阳光般的温暖；友情至真，珍藏那千金难买的忠诚；爱情至美，用心品味那分甘甜，细心呵护那分温存。与历史对话，收获的不仅是历史。
-
800字 高二 叙事我也付诸了行动，数学的领悟让我欣慰，物理复杂的公式又让烦恼复辟。每天与书对话，用笔作战，虽然快乐是有的，但孤寂也总会来捣乱。是他差点让我放弃，让我不知努力，让我认为自己已经被这个时代潮流所唾弃。无奈，孤寂在任何时候都会慢慢走来。悲哀，孤寂让世界变得憔悴苍白。叹息，孤寂让一切都快乐不起来。与孤寂对话，请你把孤寂的大手让开，不要让消极的一面展开。河北省海兴县中学高二 高广举
-
550字 初三 叙事这一猛喊结束了我与昨天的对话.围绕在身边的,依然是今晚的明月,与昨天的对话一个个否定了今天的我.有一种晶莹的液体在眼眶打转,突然,一个声音响起:“走,去找明天的我.”是昨天的我在对我呼唤!是啊,明天的我还是一个未知,我完全可以让明天的我访问今天的我时,满脸微笑.望着柔和的月光,我突然破涕为笑.谢谢你,昨天的对话!今天的风,好柔!
-
550字 四年级 叙事”总之，我会让我的语文课成为每个学生最感兴趣的科目。到那时，我这个语文老师再也不用像现在的语文老师那样用笔为每个学生批阅作业了，我只要根据每个学生的电子信箱号码，利用我最得力的助手--电脑就可以完成一系列烦琐的工作。夜深了，我和爸爸的对话还在继续，屋外满天的小星星，不停地眨着眼，仿佛在静静地聆听我俩的对话。
-
650字 六年级 叙事我定睛一看：是当初“四骑士团创建时的标志！一个飞镖。四边四人。我沉思了一会，把飞镖拽紧在手中。（周老师：多精彩的对话！围绕一个中心，对话双方的口才，个性，感情跃然纸上。同学间的哥们情谊于嬉笑怒骂间，自然流露，令人动容。叹服作者的表达功力，全文没有一个多余的字，恰到好处时果断收尾！）辅导老师：周小招六年级:谢直铧作文网专稿 未经允许不得转载
-
700字 初一 叙事蚂蚁这才停住了脚步，我拿出一个糖果来放在它面前算是当做听我诉说的奖励。蚂蚁连忙钻进糖果里，边吃边说：“其实我们蚂蚁也不是存心要跟你们人类作对，只是我们太弱小了，什么动物都比我们强大，我们只能偷吃别人东西。”这时的我，也同情起蚂蚁来，是啊，争不过别人，只能偷了。”跟蚂蚁的对话结束之后我就陷入了沉思，蚂蚁是不得已而为之，但是他们太弱小了，应该要想办法提交自身的力量，而不是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
-
750字 初中 叙事一个人的周末，紧锁门窗，与书对话，便拥有了童年最开心的时刻。尽情地阅读各种报刊，在书海里畅游。足不出户，就能体会到童话王国的虚幻美好，科学领域的神奇莫测，动物世界的千奇百怪，新时代社会的日新月异……这些往往都让我欣喜不已。看太多的未知变为已知，太多的文字变为智慧，一个个小小的惊悦不断细致了我的心灵。书，伙伴，与我分享幸福，帮我分担忧愁；书，港湾，阻挡烦恼的袭击，只有欢乐的时光。有喜有忧，有笑有泪，有疑有悟，有香有色。既须动脑又长见识。这就是与书籍对话的乐趣。