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1000字 六年级 叙事不久，小鱼的那片鱼鳞奇迹般的长出来了，我高兴的一蹦三尺高，哼着歌把这个“喜讯”告诉了妈妈，妈妈也笑得合不拢嘴。我发现小鱼身上少了一块鳞，我心疼极了。我每个星期给小鱼换一次水，有时还搅动水给它增加氧气。换水的时候小鱼总是很听话，不像以前那样调皮了。我很喜欢这条活泼、可爱、调皮、健康的小鱼。小鱼一天天地长大，我的生活也一天天更加多姿多彩了。
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500字 六年级 叙事这一些小鱼急忙想往回逃，可是不行了。我们立刻用泥把出口封住了。”我们等了好长时间，终于小鱼们又纷纷游回来了。”“好呀！我们就可以捉到小鱼了。等小鱼回来以后，我们用泥封住出口。今天，我们可是满载而归，捉住了许多小鱼。不过，我知道拿回家去是不能够养活它们的。于是，我把它们带到一条小河边，放了。让它们在小河里自由自在地生活。
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550字 六年级 叙事我每天都盼望鱼儿肚子里的生命能早点儿生出来，因我的脚有病，不方便上楼顶看鱼。一个让我兴奋的好消息钻入我的脑海。鱼妈妈生啦很多小鱼，我总想上去看看，可是爸爸不应许。好景不长，爸爸告诉我死啦好几条小鱼，我又像以前那样的伤心。又到啦第二天，鱼儿还是死啦几条。爸爸说是这里水不好，要换水。爸爸把最后一条小鱼捞啦下来，我一看，“哇！好小哦！”爸爸换成纯净水啦，小鱼儿在水里快活的游着。我希望小鱼儿永远这样快活的游着。
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500字 五年级 叙事开始捉鱼了，我掀起袖子，把塑料盆慢慢地开进鱼群，等到小鱼“入网”之后突然提起来。”一、二、三······，哈哈，我下捉到了五条小鱼！”我沾沾自喜地说。弟弟好像有点嫉妒了，猛地一提，结果只捉到了一条小鱼。就在这时，一张网兜进入了我的视线。哦，原来是爸爸。爸爸跟我用的办法一样，结果竟然捉到了八条鱼。爸爸，你都突破了我的吉尼斯纪录了，I服了You。”我惊讶地说。我们这一天过得很快乐，最后，我们把那些赐予我们快乐的小鱼们都放生了，希望下一次我们能捉更多的小鱼。
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550字 五年级 叙事这一些小鱼急忙想往回逃，可是不行了。我们立刻用泥把出口封住了。”我们等了好长时间，终于小鱼们又纷纷游回来了。”“好呀！今天，我们可是满载而归，捉住了许多小鱼。不过，我知道拿回家去是不能够养活它们的。于是，我把它们带到一条小河边，放了。让它们在小河里自由自在地生活。指导教师：冯永康[推荐给朋友][显示打印]
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450字 六年级 叙事小鱼恢复了往日的安静，于是我把它放在了家最显眼的地方。每当我看见小鱼，我就想：金鱼因美丽而使人喜爱，受人喂养，也恰恰因喂养而死亡；而小鱼因丑陋而被人遗弃，却不因遗弃而死亡，反而活得快乐无比。评语：文章运用对比的手法，通过“我”对小鱼的前后态度，小鱼与金鱼作对比，突出中心。本文情节跌宕，结尾蕴含哲理，令人读后回味无穷。小学生能写出如此深刻的文章，难得可贵。
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900字 六年级 叙事”小鱼似乎听懂了小男孩的话，恋恋不舍的游向深海，不时回过头来望望小男孩。小鱼回来后，大家都为小男孩平安归来感到高兴。它的朋友还小鱼开了个party而小鱼却游到一旁，想着：小男孩和其他人都是人类，为什么有那么多不同：小男孩是那么喜欢动物，而有些人为了金钱，不择手段地毁坏着周围的资源，，如果人类都能像小男孩那样该多好啊。
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500字 六年级 叙事第二天早上，我看到瓶子里的小鱼死了一条。我赶紧问爸爸：“小鱼怎么死了？”爸爸说：“因为在池塘里的时候，小鱼很自由，能呼吸到新鲜的空气。在瓶子里它不自由，空气也比较稀少。”我立即想把小鱼放回池塘去，可是由于爸爸忙着别的事情，忘记了。到了下午，瓶子里的小鱼全都死了，看着一条条小鱼肚子翻白浮在水面，我心里非常难过。每一条小鱼都是一条生命呢。我觉得，喜欢小鱼就应该让它生活得更快乐，而不能因为喜欢它反而让它失去生命。以后，我再也不会去抓小鱼了。想它们了，就去公园去看它们就好了。
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800字 五年级 叙事小鱼回过头看了看我，像是在和我告别，然后一转身，飞快地游向差一点失去的伙伴。”我高兴得一蹦三尺高，急忙把小鱼从水桶里慢慢地倒到池塘里，生怕爸爸反悔。算了，放小鱼走吧！最后，爸爸说：“你太傻了！手里的水桶和往常一样还是空的，但我的心里充满了快乐和满足学校：杭州采荷一小5年级3班作者：高云帆性别：男指导老师：王洁
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450字 四年级 叙事突然，她被朋友抓住，对方恼怒地说：“你找死啊！”她这时才看清前面有条大鲨鱼，但却面无表情地说：“死就死吧，反正我没有希望了。”朋友把她带回家，却张开血盆大口，想把小鱼吞进肚子里。小鱼死命地抵抗，终于逃了出来。小鱼来到珊瑚里，她无力地坐在地上，泪水一滴一滴地流了下来，消失在海水中。她感觉身体越来越轻，于是灿然一笑，从容地接受了死亡。四年级:千黛千寻作文网专稿 未经允许不得转载