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900字 六年级 写景近日开始学禅道，才了解原来在佛教中，莲花亦是非常圣洁的宝物。观世音菩萨的六字大明咒“嗡嘛呢叭咪哞”，若翻成白话就是“祈求心中的莲花开放”。根据佛经记载，之所以把莲花喻为佛教的象征，就是因为它具有五种特性：非常的纯净、非常的细腻、非常的柔软、非常的坚韧、非常的芳香。佛经说，如果一个人能将这五种特性在内里开放，他就是一个心有佛法的人。那么，我是不是也算是一个心怀慧根的人呢？教义太深，我想我这辈子都不可能去参透它，但我决不后悔在心中种下一株莲花。我相信，这个世界本来就是清净的，只是因为我们受到了污染，所以我们才会处在一个被污染的世界里。
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650字 高二 写景朋友，或许我们并不是一个佛门的修行者，就如席慕蓉所说：“不能像佛陀般静坐于莲花之上，我是凡人，我的生命就是这滚滚凡尘，这人世的一切我都希求，快乐啊忧伤啊，是我的担子我都想承受……”但是既然我们是人，对真善美的追求，对幸福美好世界与生活的渴望却都应一致的，那么，愿我们每个人都能象莲花一样给世界放出一缕清香，装点一分美丽。
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750字 高二 写景朋友，或许我们并不是一个佛门的修行者，就如席慕蓉所说：“不能像佛陀般静坐于莲花之上，我是凡人，我的生命就是这滚滚凡尘，这人世的一切我都希求，快乐啊忧伤啊，是我的担子我都想承受……”但是既然我们是人，对真善美的追求，对幸福美好世界与生活的渴望却都应一致的，那么，愿我们每个人都能象莲花一样给世界放出一缕清香，装点一分美丽。
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900字 五年级 写景”雨小姐唱起了摇滚歌曲，我们也伴着这摇滚歌曲进入了梦乡。天渐渐放晴了，雨不再下了。我们再一次跑到公园里，见证弟弟所说的那个奇迹，一进去，我呆住了，满池依然绽放的莲花，比下雨前的更加美丽，更加灿烂，更加引人注目！啊！莲花，我爱你的纯洁；啊！莲花，我爱你的无私；啊！莲花，我更爱你那高尚的品质！五年级:陈果
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800字 六年级 写景那么，我是不是也算是一个心怀慧根的人呢？佛经说，如果一个人能将这五种特性在内里开放，他就是一个心有佛法的人。根据佛经记载，之所以把莲花喻为佛教的象征，就是因为它具有五种特性：非常的纯净、非常的细腻、非常的柔软、非常的坚韧、非常的芳香。教义太深，我想我这辈子都不可能去参透它，但我决不后悔在心中种下一株莲花。我相信，这个世界本来就是清净的，只是因为我们受到了污染，所以我们才会处在一个被污染的世界里。六年级:单县杨楼镇姜晨
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450字 五年级 写景啊！我家乡的“莲花峰”多美啊！“莲花峰”，我喜欢你，喜欢你那美丽的，那山清水秀的大海，喜欢你那高高的山峰，那是多么地壮观啊！听了我的介绍以后，你们有没有被我所写的“莲花峰”吸引了呢？其实，“莲花峰”上还有很多在我的作文里没有提到的地方呢！如果你想看，那就请你们亲自到“莲花峰”来看看“莲花峰”的“庐山真面目”吧！
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550字 六年级 写景莲花山内有一座莲花塔，有十二层高。进入里面，黑漆漆一片，只能靠从外面透进来的一丝丝微弱的光，和靠自己的双手摸索着往上爬。在这狭小的空间里，我们只感受到人群的拥挤。当爬上第十二层的时候，仿佛像是爬上了“珠穆朗玛峰”那种自豪。美丽的莲花代表着美丽的莲花山，莲花山内的风景，让人永久难忘，可当我又一次来到莲花山时，却又未失对这美丽的地方的那种热情……我希望莲花山可以永远地美下去。石基第三中学六年级：黄颖茹
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500字 六年级 写景听说这些古炮台是康熙时代留下来的，至今还没有被毁哦！我数了数，一共有四架炮台，好壮观啊！然后我就把手伸了进去，好深啊，接着我就把头伸进去，乌漆麻黑的。最后，我和爸爸一起合影（包括莲花峰的景物哦）！走出门口时，我恋恋不舍地上车。心里对着莲花峰说：“再见了，莲花峰，我会再来你这里玩的，因为你这里好好玩哦！”就这样——我和爸爸走了。六年级:侯佳涛
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550字 六年级 写景听说这些古炮台是康熙时代留下来的，至今还没有被毁哦！我数了数，一共有四架炮台，好壮观啊！然后我就把手伸了进去，好深啊，接着我就把头伸进去，乌漆麻黑的。最后，我和爸爸一起合影（包括莲花峰的景物哦）！走出门口时，我恋恋不舍地上车。心里对着莲花峰说：“再见了，莲花峰，我会再来你这里玩的，因为你这里好好玩哦！”就这样——我和爸爸走了。六年级:侯佳涛
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800字 六年级 写景久居城中的我偶赏其景，偶闻其声，真感这莲花湖是那么生机盎然，那么景色迷人，那么魅力无限，让人留连忘返。指导老师：杜聪评语： 小作者抓住一个“游”做文章，按移步换景写法，把自己和家人一起游莲花湖的事记叙得有条有理。行文中以一个儿童天真和幼稚的体验，把莲花湖的景物描写得淋漓尽致，让人有一种身临其境的感觉。并在不经意中向人们传达着一个信息：“大自然是要靠大家来保护的，美是供大家欣赏的，切不可据为已有。”