-
1200字以上 初三 书信间的障碍，两颗相爱的心才得以沟通。刘兰芝被遣回家时对焦仲卿所说的“君当作磐石，妾当作蒲苇”，焦仲卿“誓天不相负”的回答当中，爱情得到了沟通。爱情有时不能像柳永说的“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，而需要沟通。爱情的沟通，需要语言的钥匙。再看，触龙说赵太后、魏征谏太宗，无不以恰如其分的语言表达见称。君臣间的沟通，同样需要语言的钥匙。一言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，让沟通直接到达心坎上。
-
700字 初三 书信一切的一切，皆因你们没有和我沟通，爸爸妈妈，我深知你们对我的爱有多深，但请你们尝试着去了解我，与我沟通，让爱换一种方式。
-
800字 初三 书信和秋娃娃沟通，我学会了“奉献，将爱传递下去”。”我喜欢这句经典的话！“这是奉献，这是爱的奉献！”我很想了解。“这是奉献吗？”我望见了壮烈的一幕，一树黄色枫叶，纵身从树上跳下，他们也没有怨言，尽情享受这壮烈的时刻，他们跳起了旋舞……我像秋娃娃投去了赞许的目光，秋娃娃发出一丝淡淡的苦笑，“我也没办法，这些他们必须做。也许，我也不知道为什么，也许是和他们沟通，让我学会了做人……
-
1000字 初三 书信沟通也是相互的，就像一个是信息发送者，一个是信息接受者，两人互相交换信息，使得思路扩宽，认识统一，隔阂也就减少了。和老师沟通时，首先要尊重老师，这样才能建立良好的师生感情。还要有同理心，站在老师的角度思考问题，有时老师的批评虽然有些过火，但出发点是好的，只是有些恨铁不成钢，理解老师的做法，减轻或避免自己对老师的抵触情绪，才能在这个过程中改善师生关系。我们还要明白，其实老师不一定都做得对，对老师有意见就应该向老师提出来，只是需要讲究一些策略，这不仅可以让老师有更多了解你的机会，也是爱护和帮助老师的做法，相信老师也一定喜欢这样的学生。与老师交流沟通的过程，也是一个不断提升自己的过程，老师不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，是思想的启迪者，还是心灵世界的开拓者，是情感、意志、信念的塑造师。建立良好的师生关系，需要我们共同的努力，让我们主动与老师沟通，消除彼此之间的隔阂，架起师生之间的桥梁！
-
900字 初三 书信我们还要明白，其实老师不一定都做得对，对老师有意见就应该向老师提出来，只是需要讲究一些策略，这不仅可以让老师有更多了解你的机会，也是爱护和帮助老师的做法，相信老师也一定喜欢这样的学生。与老师交流沟通的过程，也是一个不断提升自己的过程，老师不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，是思想的启迪者，还是心灵世界的开拓者，是情感、意志、信念的塑造师。建立良好的师生关系，需要我们共同的努力，让我们主动与老师沟通，消除彼此之间的隔阂，架起师生之间的桥梁！
-
450字 初三 书信”“嗯！”“今晚的星星好多好漂亮呀！因为每一颗行星都代表着一个人。”“那我女儿一定是最漂亮的那颗！”“那您一定就是挂满星星的天空咯！”“哈哈哈……”“晨，擦干眼泪，记住，爸爸爱你”爸爸在女儿面前的笑声永远都是爽朗的，女儿也应该是。爸爸，我会记住的，一定会，因为我也爱您！后记：沟通因为有爱，爱自心灵而来。/>