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550字 初一 抒情散文感受严寒，冷静了我不知前后的头脑；感受严寒，那刺骨的冷使我清醒了许多；感受严寒，才发现只有真正努力，才能成功；感受严寒……默默睁开双眼，细细品味着严寒的感受，心中有一种坚定。只有经过风雨，才能见彩虹。那么，只有经历过严寒，才能得到温暖。现处严寒之中，严寒的感受，让我奋力去寻找温暖，寻找成功。我相信，我凭着严寒的感受，能找到温暖与成功！
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700字 初三 书信又是什么使你战胜严寒？是什么使你选择了坚持？严寒的来临，你的同伴选择了放弃，任风雨摆布，而你却选择了坚持，于是你拥有同伴羡慕的茂盛。又起风了，思绪随风飘起，思绪里，我在拥抱树无落叶的顽强……秋天再看你，等秋的落叶。于是，拥抱落叶，拥抱顽强，拥抱许许多多……人生也会有严寒，当严寒来临时，习惯被呵护的人该如何选择？是放弃？还是坚持？……
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600字 六年级 记叙文秋天，它变成了一条平静的小河。河水不紧不慢的流着，发出轻微的叮咚声，真像一位文静的夫人。冬天，那是一条沉睡的小河。小河渐渐结冰了，小鱼耐不住严寒，纷纷藏了起来；河边的树木也都光秃秃的，树叶耐不住严寒，回到了大地妈妈的怀抱。只有小朋友耐得住严寒，在这雪白的世界中打雪仗、堆雪人。我爱你，美丽的小河，家乡的小河！
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500字 状物我们不仅仅是亭亭玉立的小姑娘，还是一个个不畏严寒的勇士。每当北风萧瑟，冰雪严寒之时，我们菊花家族迎来了欢歌笑语、载歌载舞的盛大舞会。许多文人墨客吟诗作赋，赞美我们。其中，陈毅元帅写过一首赞美我们的诗：“秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何？”我们引以为自豪。赞美我们不畏严寒，不怕风霜，不屈不挠的崇高品质。你看，我们不但姿态万千、五彩斑斓，而且具有很高的药用价值，最重要的是不怕严寒，不怕风霜，拥有顽强高洁的品质。你知道我是谁吗？没错，我就是秋公主——菊花。
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450字 初三 书信而梅花尽情地绽放，尽情展示自己的美丽，它把严寒地冻置之度外，它要为这个寒冬画上一道美丽的彩虹。瞧，梅花它那犹如老人的干枯的手臂的枝干，虽然如此干枯，可它无私奉献，吸取大地的资源来滋润、养化这些美丽的梅花，使这冬天的骄傲更加绚丽多彩。梅花如此不怕严寒，这不就是边疆战士所具备的精神吗？他们在严寒的冬天里保卫着祖国。他们也是我们“人中的梅花”！
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700字 五年级 叙事假如我是科学家，我会研制出一种特殊的衣服，人们只要穿上它，夏日酷暑的时候将会，清爽无比，冬日严寒时，将会温暖如春，不再严寒。这样人们就不再怕酷暑严寒了，不再像以前那样了。这一切都只不过是‘假如’。要实现，必须要掌握深奥的科学文化知识才行。我要从现在开始努力学习科学文化知识，打好基础。我相信这一天离我并不远。
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900字 初三 议论文冬天的寒冷是那么的刺骨，特别是北方的冬天，有时连人都懒在屋子里，更别说是花草树木了。冬天就像是人生的最低谷，如果青年耐住了严寒便会迎来新的秋天；如果青年耐不住严寒别说是秋天就连秋天也不会欢迎来了。当一个人忍住夏天的炎热，耐得住冬天的严寒时他会迎来最繁荣的秋天，收获最丰富的果实。那是的四季图已变为成功图。山东潍坊锦程中学初三田文文
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1000字 初二 散文自那以后，我不再有朋友，只有梅这患难之交，把自己武装起来保护自己！梅给我的启示，让我沉重的心不再沉重，悲伤的脸不再有悲伤，心中有种轻松享受的快感。梅生性孤僻，喜好严寒，常在寒冬腊月孤芳自赏；我生性冰冷，喜好孤独，常在无人问津时独自悲伤。梅真的孤僻吗？不是的，只是梅在严寒中生长，不像温室中的花朵，自然不会有其他花生长在严寒中，最终被人误解成孤僻。谁人知梅苦？谁人知我伤？
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1000字 六年级 叙事凝滞的河川，封锁的大地，何时才能一如既往地幽美纯净？风啊！你在创造严寒的同时，可否能还我一缕明媚的阳光；还我一丝惠风和畅；还我一份恬静的空气；还我一阵迷人的花香；还我一个笑声不绝的岸佛操场？（注：以神探李昌钰的母亲王岸佛女士命名）苍茫世界，那阵阵严寒，我想躲避他冷峻的锋芒，却无法改变他那统领一切的气势！人们在抗争……严寒在蔓延……
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600字 六年级 状物是的，如果没有了那能够随时给予它希望的阳光，它恐怕早已因支持不住而跌落下来，甚至会失去它娇艳的色泽，变得灰暗苍白……另外，它还要感谢给予它成熟筋骨的风吹雨打，给予它成熟俊秀的日照光晒，以及给予它坚强意志的酷暑严寒……风、雨、光给予果实的是营养，是关怀，而酷暑和严寒给予它更多的是磨练和考验。风、雨、光赠予了它鲜艳的色泽和一颗充满阳光的心，而酷暑和严寒则赠予了它健壮的筋骨和坚忍不拔的意志！