-
1200字以上 叙事一个人面对着眼前的事情，有何想法，持什么态度，是能够表现出人物性格的。因此，写人物的心理活动时，把握人物性格特点，杜绝小人说大人话，杜绝不符合人物性格特点的心理活动。四、要结合其他描写在写心理活动时，可以穿插叙事，写出人物的动作和语言；又可内心独白，用“我想”引出心理描写；也可描写景物衬托心理活动。这样写使文章错落有致，富于变化。
-
1200字以上 高中 叙事五、活动总结。这场激动人心的比赛结束了，真让人回味无穷啊！只要你在生活中留心观察，放飞你想象的翅膀，你就会快乐无穷！6、板书比赛前比赛中比赛后神态（外貌）神态成功了吗？选手动作动作心理活动（选手，拉拉队员）语言心理活动（拉拉队员）我心想：心理活动（选手，拉拉队员）（引导学生进行点和面的描写，注意详略）
-
900字 写人4．只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话（群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。）四．人物的心理活动。写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。
-
1200字以上 高中 叙事心理描写一定要以现实生活为依据，才能真实可靠，使人信服。要注意人物所处的环境。人物所处的环境不同，其心理活动也有所不同。因此，描写人物的心理活动一定要注意人物当时所处的环境。只有这样，写出的心理活动才能真挚感人。人物的内心世界是复杂地，为了揭示不同人物的内心世界，我们还应该多阅读与心理描写相关的段落;收集心理描写的词汇为我所用。学生在进行心理描写时应先从自己熟悉的人物开始，由此开始掌握一般心理描写的技巧。另外，除了要求他们不断借鉴其他文学作品中的一些成功经验之外，还应该向他们介绍一些心理学方面的知识。
-
1000字 初三 状物作文网专稿未经允许不得转载点评：文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。层次清晰，语句流畅。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对母亲的情感，令人感动。美中不足的是：对心理活动的描写稍显不足。作者应对心理活动进行细致的刻画，文笔挺不错的，继续加油喔~点评老师：苏璐璐
-
800字 三年级 记叙文) (这一段对回忆拔牙的过程太局限于自己的心理活动描写，忽视了拔牙过程的具体描述，如果写出当时拔牙的过程，以表现自己恐惧的心理，读者就能自然地感同身受。我真盼着这个顽固的小家伙能早日掉下了呀！（“）那颗新牙快点把它给推翻掉，别一直在我嘴里晃来晃去，让我不得安宁心理活动写得既真实又形象，让人忍俊不禁。）
-
900字 初二 叙事就像本文，你见不到“我”的样子，“我”的行为也缺乏具体的细节描写，但一样充满血性，令人敬佩。没有心理活动的人，尽管把外貌、行为写得很好，也常常会觉得呆板、缺乏血肉，反之，你没有写好人物的外貌和行为，但心理活动写好了，人物也能生动起来。［思维拓展］这篇文章可以适用于“面对挑战”、“永不言败”、“选择”、“16岁的宣言”、“我”、“一个女生”之类的命题作文或话题作文。
-
1200字以上 小学 写人四、通过人物的神情、动作、语言的描写来表现人物心理。五、通过“意识流”的摹写直接剖析人物的心理。在进行心理描写时，特别要注意所写心理必须符合人物的年龄、身份。假如让小孩表现出成年人的心理特点，那就不真实，不能令人信服。同时，心理活动不能脱离社会现实而孤立存在，因此在描写心理活动时，要特别注意人物在不同环境中所表现的不同心理。
-
550字 三年级指导教师：黄久红小作者的这篇文章中心突出，每一词，每一句都表达出自己对小黑熊耳套的喜爱之情；内容具体，一是采用人物对话的形式，二是对小黑熊耳套样子的描写。三是对自己心理活动的描写，这三方面都没有脱离中心。小作者这篇文章中的人物对话与事物描写相互交叉，心理活动的细致描写很值得我们学习与借鉴。小黑熊耳套
-
1000字 五年级 叙事“罢官”是发生在小作者身上的一个真实故事。小作者杨澍是我们学校少先队大队长，兼五⑶班班长，在学生和老师中知名度很高，没有不认识她的。小作者通过“罢官”前的自信，到“罢官”时的惊讶，再到“罢官”后的委屈，最后再到当选班长后的神气的叙述，使文章详而有叙。文章中小作者淋漓尽致的心理活动是这篇文章的一大特点，这些心理活动的描写把当今儿童那种争强好胜的心理具体地表现出来了。