-
700字 叙事叙事学是研究叙事的本质、形式、功能的学科，它研究的对象包括故事、叙事话语、叙述行为等它的基本范围是叙事文学作品。简而言之，叙事学是研究“叙”和“事”以及他们之间关系的学说。故事的存在形态：口传时代:故事以行吟和说唱的形式存在，以口口相传的方式传播。印刷时代:以文字为媒介讲述的故事，记录和保存在话本和小说中。
-
1200字以上 叙事2.学会根据写作目的和写作实际的需要来确定作文的叙事人称。第一人称叙事和第三人称来叙事的特点及表达效果让学生清晰认识到作文人称的选择并不是凭感觉确定的。当确定用第一人称叙事时那是想让文章更具现场感，当选取第三人称叙事时则是为了更自由、更全面的叙述。学生每次统考作文虽是同题作文，但水平却有天壤之别，其根本原因之一就是运用叙事策略的不同。我们的作文教学除了叙事人称、叙事视角外，在叙事时间、叙事话语、非叙事话语等叙事策略方面都可以做细致的挖掘、运用。查德智，语文老师，现居湖北襄阳。
-
900字 高一 叙事聆听着鸟儿的歌声，平时再长一长知识，顺便还干点轻微体力活，喂鸟让我感到趣味无穷，为我的生活增添了无尽的快乐。叙事作文：喂鸟的乐趣（500字）1.喂小鸟的乐趣作文2.小鸟的乐趣作文3.喂鸽子的乐趣作文800字4.叙事作文：喂鱼5.喂鱼的叙事作文6.喂猫记叙事作文7.叙事作文秋天喂鲤鱼8.喂黑熊叙事作文感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
-
900字 初一 叙事品尝着自己第一次炖的菜，觉得比任何时候都好吃!就着奶奶蒸的南瓜馒头，这可真是一席“丰盛”的“南瓜宴”呀!点评：语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
-
550字 四年级 叙事原来，从这小小的做冰棍事情中也能有大的收获。大千世界中隐藏着许许多多的奥秘，只要我们留心观察，敢于探索，就能揭开一个又一个谜底。点评：语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
-
600字 四年级 叙事转念一想，孩子在语言表达上比较弱，干脆给他布置个任务，如果同学们没看到，自己去向张老师说明情况，请老师帮忙问问同学有没有捡到的。孩子欣然领命！盼到第二天孩子放学回家，赶紧问道：“昨天给你布置的任务完成没呀？”回答：有位同学告诉他，看到一位老奶奶把绳子捡走了！自然也就没问老师了。听到这些，心里有点小小的失落，不是因为绳子没找到，而是任务的完成过程怎么就这样省掉了一步呢！点评：语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。Array。情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。