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1200字以上 高中 叙事（七）引导从提出问题、设立假设开始制定研究计划1.过渡：在生活中，我们会产生各种各样的问题，你们能通过假设制定出研究计划吗？2.要求学生提蚯蚓的问题，制定研究计划。3.在下节课的开始，交流研究计划。板书设计：假设对问题答案的猜测，猜测也叫假设假设是科学探究的第一步经验不可靠，有时会让我们做出错误的假设下节课预习内容：实验教学后记：（用手写）
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1200字以上 叙事并理递进转折递进转折并列19.①②③20.①②③21.①②③转折并列条件因果并列转折22.①②23.①②③24.①②③条件假设并列条件转折假设25.①②③26.①②③27.①②③因果递进转折因果并列转折28.①②29.①②③30.①②③因果并列转折并列并列假设31.①②③32.①②③33.①②③因果并列假设并列转折并列
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550字 四年级 叙事我把自己的解题思路讲给了高老师听后，高老师满意地对全班同学说：“同学们，这道题周兢在关键条件中找准了突破口，用合理的假设法准确的找到了解决这道题的方法来，值得我们大家学习。”其实用假设法解题就是将题目不同的条件，假设成相同的条件，并由这种假设推导出某种结果，然后再与题目进行比较，找出差别，这种差别正是由于假设引起的，从而找到了解决问题的办法。
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500字 四年级 记叙文我把自己的解题思路讲给了高老师听后，高老师满意地对全班同学说：“同学们，这道题周兢在关键条件中找准了突破口，用合理的假设法准确的找到了解决这道题的方法来，值得我们大家学习。”其实用假设法解题就是将题目不同的条件，假设成相同的条件，并由这种假设推导出某种结果，然后再与题目进行比较，找出差别，这种差别正是由于假设引起的，从而找到了解决问题的办法。
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550字 四年级 记叙文我把自己的解题思路讲给了高老师听后，高老师满意地对全班同学说：“同学们，这道题周兢在关键条件中找准了突破口，用合理的假设法准确的找到了解决这道题的方法来，值得我们大家学习。”其实用假设法解题就是将题目不同的条件，假设成相同的条件，并由这种假设推导出某种结果，然后再与题目进行比较，找出差别，这种差别正是由于假设引起的，从而找到了解决问题的办法。
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600字 四年级 状物我把自己的解题思路讲给了高老师听后，高老师满意地对全班同学说：“同学们，这道题周兢在关键条件中找准了突破口，用合理的假设法准确的找到了解决这道题的方法来，值得我们大家学习。”其实用假设法解题就是将题目不同的条件，假设成相同的条件，并由这种假设推导出某种结果，然后再与题目进行比较，找出差别，这种差别正是由于假设引起的，从而找到了解决问题的办法。
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650字 小学 叙事我把自己的解题思路讲给了高老师听后，高老师满意地对全班同学说：“同学们，这道题周兢在关键条件中找准了突破口，用合理的假设法准确的找到了解决这道题的方法来，值得我们大家学习。”其实用假设法解题就是将题目不同的条件，假设成相同的条件，并由这种假设推导出某种结果，然后再与题目进行比较，找出差别，这种差别正是由于假设引起的，从而找到了解决问题的办法。
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450字说句心里话，假如我不是差生，我将是一只快乐地自由飞翔的小鸟，是一匹没有羁绊驰骋于草原的野马，用不着害怕别人的猜疑，用不着担心老师的白眼，也用不着面对父母的苦笑。思绪辗转，我终于明白了许多……其实也用不着假设什么，只需自己有一个清醒的头脑。其实也不必假设什么，世界上没有绝对平衡的天平。其实也根本用不着假设什么，路不能笔直，我也决不会怯懦，因为芳林新叶可催陈叶，流水前波可让后波。人有假设本无所谓奇，但有假设后不再假设就有所怪，因为我找到了人生的可贵和生命新的旅程。
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800字 四年级《孙子算经》中，有一道题目是这样记载的：今有鸡兔同笼，上有35头，下有94足，问鸡兔各几何？这道题目，用上学期的方法就不能解决，该应用新学的“假设”策略：假设全是鸡。；用35×2=70（只）脚，与94只相比较，差94—70=24（只），则用这差的24只脚÷鸡兔只数的差，就是兔子的只数，也就是24÷（4—2）=12（只）则鸡就有35—12=23（只）。假设全是兔也可以，方法与其一样。你们知道吗？其实我们很早就接触过“假设”的策略了，那就是五年级下学期的“简易方程”，列方程也是一种假设，只不过有未知数罢了。同学们，听了我的讲述，是不是对“假设”的策略更加清晰了呢？那是一定的吧！初一:张昊骏
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450字 初二 写景他们虽然牺牲了自己的生命，却用自己的生命来告诉我们生命的伟大与神圣。比如“富士康员工跳楼”的事件。在生命的旅途中，我们还发现了这样一种人，他们虽然很普通，很平凡，但是他们用自己的生命来维护自己的权利。生命中没有假设，历史没有假设，生活没有假设。尽管生命中没有假设，但是一个尊重生命的时代已经不可逆转了。山西省临汾市洪洞县龙马中学初二:何莹