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1000字 初中这个特殊环境，既是蛛网成为精美绝伦的头巾的客观条件，又是激起“我”美好想象的外在因素。同样的道理，越是战火纷飞，越能体现白求恩的精神品质;可见，看似与中心无关的内容，其实恰恰是营造情感氛围所必须的。总之，积累动情的素材，渲染动情的内容，交代动情的原因，让感情充满作文的全过程，是情感贯穿文章的始终，这是使记叙文动人的有效方法。
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1200字以上 五年级 叙事”黄老师一动情嘛，不就OK了！你只要把你的心里话写在日记本里，黄老师看了一定会动情的！老师不是说过，每个星期都要写日记的吗？娇娇，今天不是星期五吗？终于熬到了放学，我们几个没有急于回家，而是呆在教室里帮娇娇琢磨着怎样写日记，要黄老师动情的日记可不能草草了事，经过大约半个小时的反复推敲终于定稿了。（未完，待续）
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600字 初一 记叙文很多年以后，再次在电视机前看见了你的比赛，看到你拿到冠军，心口已经不再钝的发痛。只是为你而感到骄傲。原来我怀念的只是那段美好的时光，青春的岁月。曾经我偏执的认为自己那时的泪，是伤心，是舍不得，可是那不是，只是为了自己幸福告终而无奈感伤。不曾动情，只是自以为动情。只是崇拜，崇拜你的步伐，和那飞扬的身姿。
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750字活动时间：7月8日4、“河南探秘，爱我河南”活动时间：7月20xx 六、活动总结1、每次活动，每位队员记录自己的活动收获，都有记录;活动结束时，评选“优秀小营员”，并总结此次活动情况;2、8月中旬对夏令营活动情况进行总结，形成文字材料，以便今后借鉴。3、8月——9月，开展“快乐暑期我做主”夏令营活动征文比赛。
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700字 五年级 记叙文在写景的文章中，景物的特点往往也是动情点。比如刘鹗的《大明湖》。济南城的特色，历下亭的古老，古水仙祠的荒凉，都是令人动情的。然而最让人动情的则是铁公祠前优美的湖光山色。作者渲染了千佛山的色彩艳丽，大明湖的澄清明净，芦苇花的景象奇绝，用清丽的文字描绘了优美的意境。点评：巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
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800字 初三 书信”我笑笑，何尝不是这样……我相信，只要用心去写，没有华丽的辞藻，依旧可以触动人心底最柔软的地方，如果你写的东西先把自己感动了，相信别人的心也会与你相融，相通，别说男儿有泪不轻弹，未到真正动情时吧，动情了，便流泪了……只愿“写”能伴我们一生，复刻记忆，让那些生活如酒的美丽，芬芳满地——YYJ01年2、4、夜书所感
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800字 初一 抒情散文此文给中学生作文一个重要启示：写记叙文，一定要动情，只有自己动情，才能打动读者，打动阅卷老师。“在母亲面前，没有奇迹”一语，乃是作者对母爱的真切感悟，字里行间充满感激、富于蕴味。结尾议论，寥寥数语而旨意尽达，凸显“寸草心、三春晖”的母女真情。将真挚、伟大的母爱淋漓尽致地表达出来。在真实委婉的叙事中，以小见大，融情于事。
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1200字以上 六年级想到这里，她嘴角的弧度不自觉的往上翘。他，在她的窗外，当看到她的一个人嘴角那幸福的弧度，他的眸中闪过了一丝不屑，还有一种淡淡的，一直被他隐藏得很好的情绪。天下第一无情杀手祭笙，果然也是会动情的。不过既然都动情了，那么，死了也是活该呢。谁叫她不好好听她师父的话？六年级:叶夕染作文网专稿 未经允许不得转载
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500字现在回到开始：怎样把小事写大呢？我的建议是，用“人物描写”带动情节发展。就是说，写作前你只有一个简单的故事或画面，但在写作时要把你的所见仔细描述下来，让读者也看到。我让王扬同学发篇人物描写又多又好的文章给我，结果，她竟然发了篇写狗的文章……不过，我发现“用人物描写带动情节发展”，并不只适用于写人，把小动物当作生命，就能用这种写法啦！
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500字 高二 散文不是因为寂寞而想你，而是因为想你的时候才最寂寞，渐渐的我不能眠，独自到天亮。夜短了似又长了，雨还是不停，让我：不听雨的话，黯然的躲在角落里，少了什么？也许我会留恋，那又有什么用啊！只能默默的——思念的人相互思念罢了！让一切思念的人在思念的雨中思念着他的恋人，所有动情的故事在动情的雨中寄托着。回到窗前，凝视着天空，依然在飘雨，手中的笔僵硬了。不经意间泪真的流了出来，就那么一滴，雨止了。我也累了！