- 年级：
- 初中
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500字 初一 记叙文那目光是凄凉的告别，还是“路漫漫其修远兮”的延续？我不知道，他已经消失在翻滚的江水中。我看到了他那悲愤的目光，是为皇上感到悲愤吗？屈原悲愤的目光，不仅使我感动更让我的心灵为之震撼，那是一首歌，是一首悲壮的歌。思绪飞出，眼前是家人的目光，受伤时有母亲温和的目光；失败时有父亲鼓励的目光……我知道无论何时，这些目光都会伴我成长，让我的生命常有感动。
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1200字 初二 叙事”老师在大家说完后，又补充了一句马上跳入下个词，然而后面的整节课我都心不在焉，一直在想，老师是说我吗，这样，她不是都知道了吗。这感觉犹如在荒漠的草原上被人扒光衣服行走一般，完全的耻辱感，令我喘不过气来，甚至觉得羞辱不堪，悲愤不绝。按道理我不该悲愤，我也没资格悲愤。以至于，我以后都不敢面对老师。对的，我们大家都不应该拿一件可笑的借口去掩盖一个可悲的错误，这样，被别人看到的是我们的可笑和可悲了。
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1200字 初二 叙事”老师在大家说完后，又补充了一句马上跳入下个词，然而后面的整节课我都心不在焉，一直在想，老师是说我吗，这样，她不是都知道了吗。这感觉犹如在荒漠的草原上被人扒光衣服行走一般，完全的耻辱感，令我喘不过气来，甚至觉得羞辱不堪，悲愤不绝。按道理我不该悲愤，我也没资格悲愤。以至于，我以后都不敢面对老师。对的，我们大家都不应该拿一件可笑的借口去掩盖一个可悲的错误，这样，被别人看到的是我们的可笑和可悲了。初二:程静怡
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450字 初一我不想为你悲愤，可那是骗人的。其实我懂你，其实我为你悲愤，我更对你感到无奈。一滴泪悄然落下，霸王你流泪了，在这最后关头，你流下了泪。你无颜面对江东父老，毅然走向了战火，决心选择了战斗，你无愧于霸王、战神的称号，你坦然走向无情的死神。······“生当做人杰，死亦为鬼雄。”霸王泪，乌江情。残阳浦江似血。
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650字 初三 书信好一个乱世红颜！悲愤如她，那日，《胡笳十八拍》和《悲愤诗》破土而出，芬芳千古。她淡淡微笑，笑容如血，在平原中无声荡漾开……还是那娇小的面容，只是越发憔悴，细碎的发丝掠过枯叶般的眼神，金钗凤冠，成了严重的累赘。夜，渐渐褪去，东方渐露鱼肚白，心却还在劲奋不已。只是凝神沉思的工夫，耳边又响起了摧肝断肠的凄惨曲调，把整个大殿包围，吞噬……
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500字 初二 叙事迈出纪念馆，心里的悲愤油然而起——对敌人憎恨，也对祖国发展不够迅捷而感到可惜，因此我们要好好学习，为祖国的明天做准备。在一道玻璃后，已饱经风霜的白骨变黄了，但却依然是那么得刺眼，看得心里不仅有一股害怕，还有一种悲愤——一种对日本侵略者的憎恨之情。紧接着，我们参观了尸骨陈列室。踏出陈列馆，感到外面的阳光无限好。
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650字 初三 读后感后来齐铭搬走了。他的女朋友是顾森湘因为误会自杀了。而齐铭和之前对易遥有好感的顾森西都怀疑顾森湘的死跟易遥有关。劝易遥自首。顾森西还说：我恨不得死的是你。易遥很想跟齐铭解释，但是齐铭不给机会。最后易遥带这绝望离开了这个世界。虽然这个故事草草地结束了。但是停留在我心中的除了悲愤还是悲愤。可能是我太入戏了。
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1200字以上（2）作者生活的时期，金人占领了长江以北的大片土地，南宋王朝偏安江南，一味屈辱求和，打击迫害主战英雄，使得像陆游这样一心收复失地、渴望统一中国的主战派怀才不遇，壮志难酬，内心充满悲愤。（2分）陆游的一生充满了金戈铁马、气吞残虏的英雄气概和一身报国、万死不辞的牺牲精神。可在投降派的打击下，报国壮志不得施展，于是内心充满着隐痛和悲愤之情，在激荡着昂扬斗志的诗篇中充溢着壮志难酬的悲愤，带有苍凉沉郁的色彩。（3分）评分标准：以上针对第二问，分析陆游所处的时代和陆游在诗歌中体现的感情，这两方面的内容都必须答到。5分。
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450字 初二—还是从前打里面钻出来在血的河，肉的山中间辗转流离奔跑了十几年又向里面钻进去的地窖呀悲愤的人们向前面走着带着冷笑的传单同发抖的爱……热情的石像们勇敢地呼吸受苦，挣扎失败i在男性的斗争里用白血球对细菌作战这些，将永远象霹雳的弧线热响在中国底冻云的天空里悲愤的人们在东方，要从残废的几千年突围出来—才是胜利！
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700字 初二 议论文站在珠峰上，我看着华夏民族那5000年的沧桑历程。我感慨，我震撼，我悲愤，我大笑！看着中华民族由盛而衰，再由衰转强。我感慨，我震撼，我悲愤，我大笑！从炎黄二帝的强盛到中国近代的衰败，再从中国近代的衰败到现在中国的强大。都无不牵动着我的心田。站在珠峰上，我……我震撼，我折服，我骄傲！黄河是我的血液，喜马拉雅山是我的脊柱，长城是我的骨髓，兵马俑是我的象征……我是个地地道道的中国人！