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1200字以上48、义正词严：义：道理。词：言辞。道理正当公允，严肃的措词。49、浑浑噩噩：浑浑：深厚的样子；噩噩：严肃的样子。原意是浑厚而严正。现形容糊里糊涂，愚昧无知。50、亦庄亦谐：形容既严肃又风趣。51、正经八百：①正经的，严肃认真的。②犹名副其实。52、凛若冰霜：冷得像冰霜一样。比喻态度严肃，不易接近。53、目不斜视：眼睛不往旁边看。形容目光庄重，神情严肃。
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550字 初中 写人上课了，他还是那么的严肃。坐到了位子上，挺着身子。即便是在回答问题时，他也一丝不苟，我很少看到他的笑容，仅有的几次都是他在回答问题时答错了，大家都笑了，他才不好意思地和我们一起笑，还挠了挠后脑勺。可是一笑完，他又一次的恢复了严肃的表情。“老林”老气横秋，是我们班最严肃的一位同学，其实，我更喜欢犯错时挠着后脑勺，和大家一起欢笑的他。
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700字 初二他的话让我难以置信，原来他一直都在关注我的举一举一动，只是在适合的时候说出来而已。我刚才那样误会他。我感激不已，吴老师不以为意的笑了，“今天的课有哪些不会的，等你身体好些，我给你补。”我还能说什么呢！吴老师，谢谢您。眼前照片上的吴老师依旧一脸严肃，但我深深知道那严肃的面孔小面有一颗对学生体贴关怀的心。作者：白梓凝
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500字 初一 写人记得那是一次英语听写，一直在班里属于优等生的我一时的大意和骄傲，忘记了背单词，毫无悬念地受到老师的批评，自然是伤心难过，这可是有史的次啊!严肃脸孔的他知道了这事之后，竟以他的严肃来安慰我，使我有点受宠若惊的感觉，继而心中充满了温暖——他是我的，爱我的呀!原来他一直在默默地关注着我，只是我发觉而已。他我可亲可敬依然严肃的爷爷。爷爷是个不善言谈的老人，可我感觉他心中的那份默默的关怀，希望我在宠辱不惊的心态中稳步向前。脑海中时常会闪现出爷爷那张严肃的脸庞，它鼓励着我努力学习进取，也更深地体会爷爷的爱，也学着去表达对他的爱!
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600字 初二 写人为什么说他严肃呢？对于同学们的违纪行为，他会发自内心的进行劝导。如果是严重不良行为呢，他是在讲台上严肃地讲了一遍又一遍哪！虽然我才认识他不到几天，虽然我还不太了解他，但我认为：他是个好老师。相信今年在他的教导下，我的学习水平一定会提高的。说到这儿，大家都应该知道他是谁了吧！他就是我们八（十）班班主任——赵老师。版权作品，未经《99作文网》书面授权，严禁转载，违者将被追究法律责任。
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650字 六年级 叙事还有一次，那一天是悼念日，因为青海玉树地震。那一节课，曲老师给我们在电脑上放“降半旗”。那一天，曲老师没有在上课时笑，融入了这个环境，一直保持着严肃。我们都感到惊讶。就在这时，有个同学笑出声来了，曲老师却不像平常一样仁慈，而是瞪着眼，大吼一声：“谁在笑！”说着，便把那个同学找出来，揪到一旁，说：“这种场面，你还笑得出来！”我们继续看着“降半旗”……曲老师的严肃与幽默有种鲜明对比，我真敬佩曲老师啊！
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900字 五年级在妈妈的引导帮助下，我的灵感又一点点的回来了，很快，我完成了老师布置的这篇作文。尽管最终这篇作文没有在班级得奖，但我仍然感到很开心，因为我有满满的成就感，自己查阅资料动脑想出来的灵感就是不一样，自己也能从中学到好多知识。在我成长的道路上，妈妈就是我的良师益友。虽然她有一张严肃的脸，但正是这张严肃的脸在不断的激励着我进步。我喜欢这张严肃的脸。
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650字 六年级 叙事我的话音刚落，同学们就争先恐后的回到教室。我让他出去，可他不出去，我把他拉到讲台上，抱到了老师办公室门外发站，可没想到，教师的同学都出来了，我再次严肃的对同学们说：“谁不会到自己座位上，就陪郭冲让一块发站”。放学后我回到家，仔细回忆了一下自习的情景，感觉不应该让郭冲让出去发站，应该给他说一说，让他自己改正，我的确做的有些绝。但是温和又管不住纪律，你说：“应该严肃还是应该温和？”
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700字 六年级 叙事只有淘气大王还在那里说个没完，我下了座位，走到郭冲让座位旁，已经是给他一次警告了，可他还是说个没完。我让他出去，可他不出去，我把他拉到讲台上，抱到了老师办公室门外发站，可没想到，教师的同学都出来了，我再次严肃的对同学们说：“谁不会到自己座位上，就陪郭冲让一块发站”。我的话音刚落，同学们就争先恐后的回到教室。 放学后我回到家，仔细回忆了一下自习的情景，感觉不应该让郭冲让出去发站，应该给他说一说，让他自己改正，我的确做的有些绝。但是温和又管不住纪律，你说：“应该严肃还是应该温和？”
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600字 初三 写人为此，我也“听话”了好长一段时间。”爸爸还说了一大堆，把我狠狠地训了一顿，平时几乎会把我宠上天的老爸不见了。是不是没有检查……爸爸一看，果然露出了一副严肃的表情，说：“你怎么回事?慢慢地把试卷交给了爸爸。小朋友，你是喜欢我的风趣老爸呢，还是喜欢我的严肃老爸?问我?我当然都喜欢，因为不管怎么样，他都是我的好爸爸!