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650字 初三 记叙文大丈夫能屈能伸，此屈不是卑躬屈膝，笑脸相迎的趋炎附势；大丈夫能屈能伸，此屈是低谷中的攀升，风雨中的前行。大丈夫能屈能伸，若没有这积存实力，养精蓄锐之屈，又何来那飞冲云霄，一鸣惊人之伸现！大丈夫能屈能伸，此屈乃立人之根本，此屈乃万物之根基，正所谓可屈己方可伸矣。风中芦苇，坚韧着自我的生命，兀自摇曳在天地之间，一屈，便成就了生命。
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1200字以上 议论文最后一个便是百折不挠的精神。在生活中，我总是在经历不断的挫折，许多人会被这些挫折击倒，他们中的绝大部分人却无法爬起，只有少部分人能够站起来，成为真正的大丈夫。科学家曾经做过这样的实验：将两朵培育好的小花，一朵放在野外，任由风吹雨打，而另一朵放在室内精心照顾，当外面的小花在经受风吹雨打的时候，温室中的小花正无忧无虑的吸收着养分，过了一段时间后，外面的小花依然怒放，而室内的小花却已奄奄一息，由此可见，顺风顺水并不会有益于我们，而在困难之中，我们能坚守信念才会是我们真正地成为大丈夫。“三尺龙泉万卷书，上天生我意如何，不能治国安天下，妄称男儿大丈夫。”著名相声大家单田芳如是说。其实，以我的愚见，学生能将自己的学业做好，工人能将自己的工作做好，社会上的每一个人能做到忍辱负重，志向远大，不屈不挠都可以称为大丈夫。
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1000字 高三 议论文世俗眼中，那些卑鄙无耻的伎俩，会在权利的光环笼罩之下，很从容的摇身一变，化作“大丈夫能屈能伸”美谈。但你是磊落的英雄，不是媚俗的“大丈夫”。东山再起，不属于你。你，英雄的项羽，崇拜权利的土地上，注定是要倒下的。或许，此刻思接千载，月下喟叹的，不惟有我？倾听着马蹄声，倾听着呜咽的萧声，我就要从历史的迷雾里携你而来，笑对世俗的冷眼与热望。
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900字 六年级 散文人之高大和缈小，已一目了然。呜呼！不愿苟活偷生乃大丈夫！当项羽杀至乌江边，本有渡江重生的机会，可回想跟随自己的八千江东子弟无一生还，愧疚之心油然而生，最终选择乌江自刎，将尊严永远留在那片他热爱的沙场上，走完了他波澜壮阔的一生。时代呼唤英雄，时代呼唤大丈夫。项羽，好样的，你是不朽的丰碑，我们景仰你，需要你！
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650字 高三 议论文孟子还提出了理想的人生典范——大丈夫人格。在孟子看来，保持自我和完善人格才是理想的人格即所谓大丈夫：“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。只有人格独立自主才能“无为其所不为”，才能“仰不愧于天，俯不怍于人”。“仁人无敌于天下”，有了这样的修养和“浩然之气”，就能够无所畏惧。
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1200字以上 高二 记叙文大家评价他为“大师、绅士、大丈”，我则评价为“猛士”看到这种情形，我总会赞叹不已，大丈夫之气概，每次上完课感觉他是从冰天雪地里走出来的，身子骨上全市粉笔沫。他上课还有一个特点，总感觉我没束缚，似乎我们以跨越了师生之间的界限，只是朋友相称罢了。他的教学方法令我振奋，激情而有气势，他的形象，大丈夫之气概，他的声音富有磁性。
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1200字以上 高二 写人大家评价他为“大师、绅士、大丈”，我则评价为“猛士”看到这种情形，我总会赞叹不已，大丈夫之气概，每次上完课感觉他是从冰天雪地里走出来的，身子骨上全市粉笔沫。他上课还有一个特点，总感觉我没束缚，似乎我们以跨越了师生之间的界限，只是朋友相称罢了。他的教学方法令我振奋，激情而有气势，他的形象，大丈夫之气概，他的声音富有磁性。
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800字 初三有一句话说得好：“大丈夫能屈能伸。”也就是说，在人生辉煌时能“伸”；在人生低谷时能“屈”，方可谓大丈夫是也。其实，承受“屈”的过程也正是为了将来能享受辉煌时的“伸”。所谓“识时务者为俊杰”，也正是这个道理。因此，在我看来，承受挫折未必是件坏事。人们往往在经受困难后更能体会到生活的弥足珍贵，从而更加珍惜自己的人生。
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1200字以上 议论文就算你怕你吃了别人的东西，被别人利用，那起码你先要把自身问题解决了，你再去报恩，到时别人要你做坏事，你完全可以选择不干，到那时你自杀也行啊，那才叫骨气。正所谓大丈夫能屈能伸嘛。越王勾践卧薪尝胆，忍辱负重那么多年。到最后东山再起，一举击败了吴王夫差。他才算的上是有骨气的人，是真正的大丈夫。我此时语重心长：成大事者不拘小节，要能屈能伸。
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1200字以上 高二 写人大家评价他为“大师、绅士、大丈”，我则评价为“猛士”看到这种情形，我总会赞叹不已，大丈夫之气概，每次上完课感觉他是从冰天雪地里走出来的，身子骨上全市粉笔沫。他上课还有一个特点，总感觉我没束缚，似乎我们以跨越了师生之间的界限，只是朋友相称罢了。他的教学方法令我振奋，激情而有气势，他的形象，大丈夫之气概，他的声音富有磁性。徐州市睢宁县凌城高级中学高二：仝文化