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500字 五年级我跑进屋里，打开了电脑，搜集资料，我顿时恍然大悟，以下就是我找到的资料：蚯蚓切成两段一般来说可以存活，但切到心脏就不行了。它的内部结构是重复重复再复制的，就要看你怎么切蚯蚓了，如果切到心脏，那两段都不能活了，如果没切到心脏，那两段都能活。从那一刻起，我立刻感到了它坚持不懈的精神。现在，我从那只蚯蚓身上得到了启示，变得坚强了，每当我快要放弃时，脑海里就会浮现出那只蚯蚓，它似乎在对我说：“加油”！谢谢你，是你在我放弃时，给我鼓励。
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1200字以上 初一 记叙文特别值得注意的是，本文的结构具有很大的模仿价值：四层主体安排，全文总分层次的设置，常例和典型特例的选择；首尾两段的相互照应；开头段总说铺垫，主体紧扣总说分四层论说，无不丝丝入扣，端严有加。文章首尾两段运用排比，语言有文采、有气势。(高星云点评)【档次及得分】(一类作文卷上)计分：内容25+表达25+发展等级10=60
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550字 初一 记叙文”我激动地向他道谢，他说：“不用谢，路上小心点，别摔倒了。很快，他就把自行车修好了。他把链子上的铁圈弄掉，把链子拆成两段，再把拆成两段的链子摆正，然后把链子安好。”那个伯伯一听，就到一个地方拿了一个起子，然后开始帮我修。虽然这件事情已经过了很久，但依旧深深地印在我的脑海里，让我感动至今，那位伯伯的行为也让我终身难忘。
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450字 四年级 记叙文”我大声的叫了起来，心里乐滋滋的。“弹弓终于完成了！这时，弹弓的造型已经完成了，只差弹弓的发射器，我又拿起一块有弹性的皮子，同样拿起针线让它和两段橡皮带固定。随后，我又将50cm的橡皮带平均切成两段，分别系在两侧的凹槽，用针线进行固定。虽然做弹弓花费了好多时间，遇到了不少挫折，但我最终还是成功了，我尝到了成功的滋味。
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750字 初二我边夹鸡脖子边道歉。Z君看着两段横卧在他“阵地”上的鸡脖子，蛮横地说：“故意消遣我是不是？”然后，猛地操起饭盒反扣到盛鸡肉的空盆中，吼道：“两段鸡脖子就打发我？你以为我是乞丐！”转身扬长而去。我涨红了脸，神色极狼狈，瞧着自己饭盒中那只孤零零的鸡头，脑中一片空白。唉，我们除了学了点儿分数，还分到了什么？
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1000字 初三 记叙文本文用大段的笔墨描绘水滴对太阳的热烈追求，义务反顾，勇往直前，这很符合青少年同学追求所谓爱情的心理特点，往往会形成强烈的共鸣。三、文章理性思考，返璞归真。如果文章没有了最后两段，这样的文章似乎可以说是青少年男女的爱的宣言，是言情小说呢。加上了最后两段，文章就有了思想的深度和厚度，显示了作者目光的敏锐与老道——早恋不会有什么好的结果，只能是飞蛾扑火，自取灭亡，不如早日醒悟，回归正常的生活轨道。
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1200字以上 二年级我认为：珍妮为了家而投入两段不会有结果的爱情的自我牺牲精神，一是因为她善良，还有是她仰慕上流社会，对这两段的感情是抱有希望的。另外，资产阶级的布兰德和莱斯特没娶珍妮，是玩弄女性的卑鄙人物。但一切是当时的社会所逼，早期的资产阶级贫富分化严重，阶级风气保守，迫使他们不得选择。同时珍妮的善良纯洁和社会的复杂丑陋形成了鲜明的对比，更加突出了作者对早期资产社会的不满。
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450字 六年级 叙事咦？这两段之间怎么没有过渡？我很快发现了问题，于是我便在左边的批注栏里写道：这两段如果加上过渡段会显得更自然一些；“扑哧—”我差点笑得仰面翻到，雷锋的“锋”怎么写成了“峰”？于是我把峰改成了锋；最后我再写上总批：小作者过渡不好，错别字、语病太多，但内容生动?形象，希望你继续加油！我认为这次作文修改课非常有趣，，因为这堂课使我懂得了“一份耕耘，一份收获”的道理。六年级:夏黄伟
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500字 五年级 叙事我非常惊奇，都弄不清是怎么回事了！”我半信半疑，做了第二个小实验，还是像刚才一样，把它切成了两段，只是位置有了不同，想不到它竟然流“血”过多，死了！后来，经过我的调查研究，得到的结论是：蚯蚓的内部结构是重复再重复的。就要看你怎么切了，正好切到它的心脏，那就两段都不能活了。如果正好切到隔开重复的部分，就会变成一对“双胞胎”！这次的实验使我学到了很多知识，受益非浅呐！大自然有数不胜数的秘密等着我们去探索呢！
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900字 六年级 叙事大家都知道刘芳艳吧，老师让我们写和刘芳艳事迹差不多的稿子，然后交到德育处。由于我的字写的很好，老师叫了几个人到绘画班，把稿字用最好的字抄下来，然后给我了一张稿子。我的稿子真是太多了，虽然只有两张纸，可你们知道吗，他用文稿纸写的，而且，一排他写了两排字。我抄啊抄5：30了还有两段，还好一位同学帮我抄完了那两段！这个星期我总算是熬过来了！我还有那么多的作业没写呢！拜拜，我要写作业了。