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1200字以上 叙事功能需求/用例工时费用风险分析根据需求，分析风险。包括，需求可实现性、需求变动、时间压力、技术复杂度、人力资源不足等。功能需求/用例风险风险级别高/中/低遵循的法律法规变更记录序号修改单号页号条款号修改人/日期批准人/日期实施日期注：对该文件内容增加、删除或修改均需填写此变更记录，详细记载变更信息，以实现追溯。
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800字该如何才能避开消极需求而选择积极需求来营造美感呢?梭罗于哈佛毕业却选择隐居瓦尔登湖，这便是一种纯净的心灵需求。林徽因倾诉自己欲预支一段如莲的时光的心事，他们都需求一种精神上的安宁，于是美感便从此荡漾开来，多少人步入隐居便可避开喧嚣的误区，其实，大隐隐于市，真正的隐居，是在心中修篱种菊、消除执念，便有寂静安然。选择平常心，有着一份安宁的精神，便有了需求的桥，通往美感的世界。欧立希需求成功，终在第607次实验中获得成功的美感。西西弗斯往复推动巨石上山，他需求成功，心中有了向往自由的美感，所以才永不放弃。千百度的蓦然回首，原来只为求得一次灯火阑珊处的光景。故，需求营造美感。
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600字第二个感受是需求，以往大师和销售本身也都会讲我们要挖掘客户需求，几乎任何一支业务团队，都在说“挖掘客户需求”几个字，而往往忽略了团队中的成员的需求，成员的需求也需要被满足，需要管理者去挖掘他们身上的真正的需求；每个成员来公司上班，到这个部门都是有自己的需求的，抓住这个需求，才能激发成员身上的潜力。第三点感受是公司政治，这本书里面有很深的公司政治斗争，哪怕与客户谈判也存在很对的阴暗斗争；很庆幸，我们都没有在书中的公司环境工作，在青峰没有公司政治；很干净！谈判客户也很单纯！怎么看待输赢，主要看人生态度，赢得是什么，输的又是什么；做人做事只要光明磊落，心中坦荡荡，就是人生赢家！
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500字 高三 叙事除去了自然而然的表达需求，我们就没有写文章的必要。因此，我们写文章，只是为了表达的需求。
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1200字①地方土特产：如地方有机水果、干果、德州扒鸡、台湾凤梨酥，松江鲈鱼，新疆，青海，内蒙，西藏等地方特产，这些想必能满足人尝鲜的心理需求。②购物卡。近些年购物卡作为员工福利可谓炙手可热，员工可根据自己需求选择喜好的商品。③家庭工具套组。一套精致的碗具极具观赏性和实用性，大批量采购在成本上也不会很高。实用但是一般家庭很少入手的产品一般都是能够满足员工需求的礼品。过年送礼送什么?总而言之，送对需求才是真。
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700字 四年级 记叙文小朋友们我相信你们一定知道怎样来安排膳食了吧！5ug。儿童每日需求量是1。6mg；维生素b12的主要来源有：肝，酵母等。儿童每日需求量是0。6mg；维生素b2的主要来源有：小米，面粉，花生，鸡蛋等。儿童每日需求量是0。儿童每日需求量是25mg；维生素b1的主要来源有：米糠，蔬菜，酵母等。研究结论：希望各位小朋友们饭菜样样都吃，补充体内的维生素改掉挑食偏食的坏习惯。
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700字 六年级 议论文小朋友们我相信你们一定知道怎样来安排膳食了吧！5ug。儿童每日需求量是1。6mg；维生素b12的主要来源有：肝，酵母等。儿童每日需求量是0。6mg；维生素b2的主要来源有：小米，面粉，花生，鸡蛋等。儿童每日需求量是0。儿童每日需求量是25mg；维生素b1的主要来源有：米糠，蔬菜，酵母等。研究结论：希望各位小朋友们饭菜样样都吃，补充体内的维生素改掉挑食偏食的坏习惯。
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1200字以上 叙事考虑长期的需求价格弹性，当客流高峰过去后，人们可能会为了节省车费而选择其他的交通工具上班、上学。这样，票价升高会使乘地铁人次大大减少，从而地铁乘客的需求价格弹性会与原先的估算有所不同。10．两个司机—Tom和Jerry—分别开车到加油站。在看价格之前，Tom说：“我想加10加仑汽油。”Jerry说：“我想加10美元汽油。”每个司机的需求价格弹性是多少?
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500字 五年级 状物人是要有一点精神的。当主导性需求长期停留在低层次需求上，人就离动物的狒狒猪不远了。人之区别于动物的狒狒猪，在于对审美和认知的需求。当保健性需求无法满足的时候，人的精神必须出走，去寻求一种可能的寄托和平衡，试图到更高的层面上去寻求解除困惑的思路，从而不再茫然地苦恼，在没有灯塔的死海中挣扎。这大约就是宗教和哲学的起源吧。原来所有的努力，不过是让自己不再成为一只动物的狒狒，而与人，甚或是与美女更近一些。然而，总有一股力量试图将你打回远古去，这股力量还很强大。
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650字台湾师范大学工业教育系徐昊杲教授认为，台湾的产学合作，在技专院校多以产学专班之型态，由学校提供人力资源辅助产业需求，以促进产业员工在职进修，提升职场需求之技术能力。要推动产学合作理念，除需要强化产业与学校的“产”、“学”关联外，更需要延长纵向之职高与技专院校间连结的携手合作关系，透过结合职高、技专院校及产业界实施弹性衔接新学制与课程，兼顾学生的升学需求，建构学校与业界紧密合作平台，以培育产业界所需要的实务人才，扶助学习或家庭经济弱势学生在职进修，落实产业特殊类科之人才培育，满足产业人力需求。