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450字 初二 诗歌宛若来生，宛若昨日秋风。风依旧萧瑟，带走绿茵点点不舍。苇依旧飞舞，不知是否含有相思之苦。逝者如斯，未尝往矣，盈虚如彼，是消长矣？人，在水一方，倚立……(五)美，是悲壮，亦为离觞，是心灵的涤荡，轮回万世的惆怅。蒹葭之美，映衬山水。青山碧水情为谁，芦花如雪为芸醉。秋风萧瑟又起，芦花在洋溢。蒹葭之美情为谁？！
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500字 五年级 记叙文这蒹葭宛若静守湖畔的精灵，细雨声中飘出不一样的香色，为一幅画卷增出了几许韧性，几许飘渺，宛若仙子。这柔中的韧性，使我的心颤动了，如此脆弱的蒹葭给予了我莫大的启迪，再大的风雨也不能使我倒下。我所应做的，只是坚持，只是努力。慢慢地前行，远处的蒹葭似在我心中摇曳，伴着我，挑亮起一缕缕的生命。一路有你，蒹葭萋萋，蒹葭采采，永不言弃。
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700字 初一 散文从优雅到迟暮，不过弹指一瞬，像人，朝夕之间也不过几个十年，所以不要把遗憾都集起来，认定了就立即去做，匆匆流水过后，没有什么可以失望。秋天的蒹葭这样美，好像那伊人，隐隐约约，宛在水中央。秋天的蒹葭不卑不亢，可以孤芳自赏，也不愿流入喧嚣。秋天的蒹葭经得起时光的考验，不张扬不热烈，做好自己。去望一望这山河，听着南风喃喃，留心山野之美。
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1200字以上 初二 散文“所谓伊人，在水一方”，彼岸是深情的守望，为了那彼岸的佳人，谁曾朔回又朔流，佳人又等过几朝几岁，谁又看过多少蒹葭苍苍。“白露为霜”，微微润湿的空气里是蒹葭的芬芳，白露微凉，染透了历史的衣衫，却温暖了岁月的情怀，从容散去。我醉了。 醉在了蒹葭苍苍，白露苍苍，江水苍苍的画面里。 我愿醉向这深情岁月的流年。
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900字 初一 散文秋天的夜空，风有点凉，寒夜褪色后的星光还未失色，潮涨如海水般的思念还未散场，秋雨泛滥了一场忧伤的执念。秋已凉，月已藏，一弦秋叶寂静了无心，思念的花依旧开在彼岸的蒹葭，遥望在远方渐渐凋零。时光蒹葭，执念入画，写一场烟雨，隔山隔水，隔一段相思。时光蒹葭，执念入画， 缕一段回忆，念依念旧，念一段青青时光 。时光蒹葭，执念入画，取一段时光，为你伏笔，地久天长，莞尔一笑。
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800字 初三 散文“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”冬天紧闭了喧嚣的门楣。一切都在厚厚的积雪下沉睡，蒹葭却依旧在冰冻的水岸站立，送走阳光，迎来星辰，把四季的过往写在枯瘦的身躯，把岁月的荣枯用生命去演示。有过青春，有过繁盛，有过收获，也有过凋零，生命的过程如此简单又富含哲理。水之岸，一束蒹葭，在书写存在的意义。芸芸众生里，做一束蒹葭可矣。
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600字 高二 散文(四) 舍弃了所有，只为漫天芦花下的遨游。 淡忘了一切，祈盼流逝满腹忧伤的空悲切。 愿与天空如雪芦花， 在茫茫苍穹，奏响荡气回肠。 宛若来生，宛若昨日秋风。 风依旧萧瑟，带走绿茵点点不舍。 苇依旧飞舞，不知是否含有相思之苦。 逝者如斯，未尝往矣， 盈虚如彼，是消长矣？ 人，在水一方，倚立……(五) 美，是悲壮，亦为离觞，是心灵的涤荡， 轮回万世的惆怅。 蒹葭之美，映衬山水。 青山碧水情为谁，芦花如雪为芸醉。 秋风萧瑟又起，芦花在洋溢。 蒹葭之美情为谁？！江苏徐州睢宁县睢中南校二19高二:仝欣庚
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650字 初三河面上飘来素绢，我俯身拾起。那是你的吗？是风儿知道我对你的思念，才把它捎给我的吗？是流水知道我的绵绵情思，才把它送与我吗？蒹葭苍苍，我已追寻你千年。只愿有朝一日，我苦苦追寻着你的目光，能掠过纷纷的芦花，能跃过苍苍的芦苇，能穿越迷蒙的白雾，逢着你的如水清眸。蒹葭岸边，寻你千年，只缘相逢日，共看秋月春花。2下一页@_@我是分割线@_@蒹葭岸边，寻你千年
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700字 五年级 散文或许距离不是残忍地将两个相爱的人分开，而是既给予双方适度的空间，又巧妙地维系一种藕断丝连般的关系。就像一根细细的红线，轻轻地牵住了两人的心。这种微妙的感觉，不可言喻。或许这个距离，只是从此岸的芦苇，到彼岸的蒹葭。不太近，也不算远。或许这种意境，这种美得不可言说的意境，只有读《蒹葭》时，才能走进心中。
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1200字以上 高三 读后感朦胧美是可意会但难以言传的朦胧含蓄的美，在此诗中诗人未平铺直叙自己的感情，而是通过景物中苍苍的蒹葭、茫茫的秋水来烘托寂寥、感伤的气氛，借此抒发自己失望惆怅的心情。诗中也从未写自己的信念，却从“道阻且长”还要“溯游从之”看出了诗人苦苦追求的决心。诗中许多意象都具有朦胧美。首先，“秋水”这一在诗中出现的重要的意象其本身就是朦胧凄迷的。再者，“伊人”也是一个朦胧不清的意象，其高洁令人心驰神往的美，在诗文中并没有描写，是从追求者那炽热执着的感情、通过清露秋水的烘托出来的。读完 蒹葭 ，心中感触颇多，不仅为诗中重重迭迭的美感所陶醉，更为诗人为追寻美丽的坚持与执着感动。于是将心中所想与所得叙述出来，日后便会时时刻刻将坚持二字铭记在心。 蒹葭 读后感作文【三】