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800字 初三 议论文”就像我们刚学看图写话的时候，我们写的内容同样稚气十足，但我们老师并没有指责我们“这也叫文章？其实，只要我们摆正心态，揭开诗歌神秘的面纱，不理会别人的评头论足，写自己的诗，写自己心中的诗，那么写诗，真的就不难了。读者也是如此，收起那些“这也叫诗”，“我不懂得欣赏”的消极评价，用客观的态度看待诗歌，用客观的态度看待写诗之人，让写诗的初学者觉得：写诗，其实真的并不难！
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650字 六年级 散文写诗不是一种拘束，而是一种释放。它是可以把你想说的，和你的见解都可以用那神奇的笔来创造它，写下它最后一个句号。诗就像一只妩媚的蝴蝶，你想去触碰它，但又不忍它破碎。写诗的人心中千期百感，她的见解不一定是最好，但也是发自肺腑。在写诗时，有一股突如其来的诗绪，它就像春天的第一场雨。那么激动和迫不急待，它也像一只玉镯，只有好的工匠，才会有好的玉镯。写诗，它是人生的享受。也是你最好的陪伴。这就是诗之韵。
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500字 五年级 诗歌开始上语文课了，当老师讲到小红马嘲笑小骆驼，金黄色的皮毛，眼皮上还长着双层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，厚厚的蹄子。由此，我不知为什么，想到了威风凛凛的大老虎，开动脑筋，觉得写诗并不是那么的难，很快，我又编了一首以《虎》为题的自创诗：林中一只虎，咆哮震天响。森林霸王也，本领样样精。头上有王字，尾巴如钢鞭。我爱写诗，写诗并不难。你，也来写一首试试看吧！
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900字 叙事你就这样像雨点一样滋润着，我渐渐干涩的心，感觉有一种微微幸福的痛，你给了我那么多刻骨铭心的记忆，也给了我那么多的感动，可我却没能给过你什么，尽管我装做不懂，不理解，不解风情……此刻的你，现在在做什么？是否也在想起我，是否依旧还在，心甘情愿的为我守候，是否还要将你的爱进行到底。风在水上写诗，云在天空里写诗，灯在书上写诗，微笑在你的脸上写诗，我在哪里写？我可以到哪里写，我只能在这岸对海的痴情上写，用一种真诚，以柔柔的姿势抱着海湾，默数那无穷重复的涛声。浪，托起一层又一层，如莲的花瓣，定格成永恒的期待，期待春的温暖。
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1200字以上 初二 散文蘸着海水为你写诗，那海洋里每一滴水都是爱你。捧着流沙为你写诗，那沙漠里每一粒沙都是想你。那空气里都是爱恋，那阳光里都是温柔，那花开花谢都是为你。为你写诗，从春写到夏，夏又写到秋。冬后又是春。痴痴不倦，忘了岁月，忘了流年。“一生中至少有一次，为了某个人而忘记自己。不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我。只求在我最美的年华里遇到你。”数年后重读这句诗，终于知道什么叫爱情。
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600字 五年级 散文在学习期间，我们还可以举行例似于“小诗人”和“大诗人”之间的赛诗比赛。让他们教我们写诗，提高我们的写诗水平，在这同时，他们也要像老师给我们讲课文时分析课文一样，给我们读一些“例文”讲一讲它的优点，评一评它的不足并且教给我们一些写诗的基本常识和规律。那些“大诗人”也要学习电子计算机、宇宙飞船的知识，不一定哪一天还会坐在飞船里飞进太空中旅行呢！这样，他们也能像杨立伟叔叔一样，为中国争一回光……中国啊！赶快发展吧！科学技术会使“辛苦的老师”年轻一半呢！克隆技术会造福于人类的！
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550字 高一 叙事看到流动的溪水，我会说：“溪水潺潺，如幼时的玩伴。”看到辽阔的绿地，我会道：“碧野千里，登高远望，一切尽收眼底。”看到鸣叫的鸟儿，我便吟诵：“秀颀的树梢，鸟儿在吹哨。”我喜欢这些诗，虽不精美，却也表现出了我的个性。在诗中畅游，我很快乐。了解自己的特长，我很自豪。如绿叶依附树木，如阳光眷恋湖面，我爱诗，尤爱写诗。写诗，便是我生命的天堂……
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800字 初二 抒情散文我慢慢地，有礼貌地向星星说晚上好！它笑吟吟看我，不说话。我喜欢夜晚。黎明，破晓，太阳公公出来了。我轻轻地伸出小手，太阳公公，早上好！太阳公公照着我，暖烘烘的。我喜欢黎明。呀！分不清了！我是喜欢夜晚呢，还是喜欢黎明呀？写诗就是这样，又欢乐，有忧愁，让人又爱又恨，不过，真的很有趣，很好玩。我爱写诗！初二:谢雨欣
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900字 初二封锁村庄，不再让外来者涉足！。。。。。。人群出现躁动，宁静已经逝去。村长无奈而焦急地望向诗人。诗人捡起老树根上的锄头，轻轻地在地上划。过了很久才淡淡地说：那是一只写诗的耗子。------后记与这个不是故事的故事同主题的还有一首诗，。只是诗里没有耗子，也没有诗歌的圣地。而他们要驱逐的只是一个在五月的田地里学会了写诗的孩子。
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1000字 六年级 叙事这在我婚后依然如此，只是我男人比较了解丈人，每每在丈人动手前，先把老婆的汤盛满。我爹第一次见到准女婿和准亲家说的都是同—句话：“我这女儿心思简单，人善良，就是不会做家务，只会看书写诗。”他最担心我的就是我为人单纯，所以总想着他在世的日子要多挣钱，留给我，好让我过可以不用上班也能看书写诗的日子。三小六年级：***