- 体裁：
- 议论文
-
450字 初二 议论文这不是凭着异想天开而成功的吗？现在的“杂交水稻之父”在当时刚研究杂交水稻的时候，他的老师还称“杂交水稻是不科学的，是不符合遗传学的，着绝对属于异想天开”可袁隆平院士却凭着“异想天开”成功研制出了“超级杂交稻”。如果朋友再次问我；“异想天开，可以吗？”我想我会不假思索的回答：“可以，一定可以。”或许在以后“异想天开，可以吗”会成为激励人们奋进的话，而在这局话的后面，将会紧跟两个字--可以。
-
600字 初二 议论文然而事实上，中国已屹立于今日的世界之林，沉睡的雄狮觉醒的声音已威震四方。在建国初，又有谁不会认为祖国有今天这样的繁荣是“异想天开”呢？看着今日愈发繁荣的香港澳门，又有谁还会去质疑邓小平爷爷“异想天开”而得出的“一国两制”。异想天开不是错，我们人人都应该学会这样的一种异想天开，虽然我们的异想天开很有可能成为人们不屑一顾的茶余饭后的笑料，但难说它不会成为世界第八大奇迹？
-
800字 高二而作为学生的我们，是否也应该给“异想天开”一点鼓励呢？甚至有一些“异想天开”的思想？别害怕别人诧异的目光，他们不是懂你的人，只要你敢想，就没有做不成的事。如果你有某种异于常人的想法，但又不敢相信你能把它实践，此时，你应该给你的“异想天开”一些鼓励，你要相信自己，只要你努力探索，说不定你真的可以创造出这样一个奇迹！我们都有一个“异想天开”的梦，有许多人认为梦都是不可实现的，但在这里我要说，给“异想天开”一点鼓励，只要你敢想，你敢做，你的“梦”就一定能够实现。
-
900字 初二 议论文创新与异想天开是有区别的。对于同一个问题，我们往往有各种各样的不同的解决方法，有传统的解决方法，有创新的解决方法，但有时往往也会有异想天开的想法。但异想天开不同于创新，往往是不能解决问题的。创新要以一定的理论基础或社会基础作为前提，而异想天开则是一种主观上的凭空想像。因此，创新不等于异想天开。爱因斯坦说：提出新的问题，新的可能性，从新的角度看旧的问题，都需要有创造性的想象力。而且标志着科学的真正进步。但创造性的想象力应该建立在实际上，而不是异想天开。莫里斯说：人类最伟大的品质之一便是创造性。这正是人类的神奇之处，人类用创造点缀着这个世界，美化着这个世界。任何一个正常人都具有创新能力。只是需要发掘它并使它得到发挥。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。我们需要创新，国家需要创新，世界需要处在不断的创新中。
-
650字 高三 叙事这样，至少我们会感到帮助他人是快乐的，也是应该的。不求永远有一颗赤子之心，但求童心未泯。喜欢王筝的歌，“我们都是好孩子，异想天开的孩子，相信爱可以永远啊”。如果人人都是好孩子，相信爱可以永远，并去做，那么，又怎会是异想天开呢？又有歌曰，假如人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。为了我们共同的世界，世界将会更美好！
-
450字 初二 日记异想天开，哦，那是一个距我很遥远的世界了，不知什么时候我才能回到那个世界，是否还有童话般的境界呢？当这一切的乌云散去，当那些压力被我们顽强的生命力冲破时，我想我们才是好孩子，一个天真。异想天开的孩子。请你保持那份童真。，不要迷失了他们，正是有了他们，我们才得以阳光的照耀！做一个好孩子吧！——也许，我们都是好孩子。
-
800字 初一 记叙文）……女生宿舍楼“轰隆隆”倒了，又把四面八方的楼震倒了，这样发展下去，整个世界都被我们几个毁了的人想像力多么丰富（我怎么觉得更像异想天开？我觉得，112的物是有个性的。112的人呢，不仅有个性，而且懒惰、异想天开。也许你们会很不喜欢112，但112的人喜欢这个寝室呀！它虽然有那么多缺点，但它是一个快乐的、团结的、有着深厚友谊的集体！
-
1200字以上 初三 记叙文一切荒唐、不合逻辑都是梦，我却忘不了。或许我本性就受不住束缚，我渴望不切实际的自由。当然，我是懦弱的也是狡猾或是聪明的，我的内心告诉我：先搞定现实。把现实玩顺了再去做那些异想天开的梦。到最后我却发现，我永远也玩不顺现实，那些异想天开永远只能做我的梦。何必留念莺莺燕燕，糊涂的过下去、糊涂的成功、糊涂的幸福，人生难得一糊涂。
-
1000字 高二 议论文我想，同样的，作为一名学生，我们也要适时的异想天开一下，激起我们对学习的深思，带动我们为之找到答案，来充实自己，装点生活。他的生活可能很凌乱，也可能很枯燥，但是正是这些所谓的“废纸”的草稿承载了他的异想，装点了他奋斗的生活，让他在充实中登上了科学的巅峰。异想才能天开。下一次，我们在仰望天开，我们不再孤独，就试着做一次“异想天开”吧！他可能为我们开拓一个新的思考和生活。福清三华高中高二:周婷
-
1000字 高三 议论文拿学校教育来说，作为老师，就要废除那种“满堂灌”、“填鸭式”的陈旧教学方法，不要仅仅告诉学生答案是“水”，不要看见与己不同的答案就不问青红皂白一棍子打死，用自己的认识来约束学生;反之，要鼓励那些好奇心强，能够提出新奇问题的学生，引导他们积极思维、求异求新：作为学生，就要肯动脑筋，敢于质疑，不迷信书本和老师。列宁说，异想天开是一种极其可贵的品质。但愿勇于异想天开，能够锐意进取的科学工作者越来越多。