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800字 小学点评：文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。线索明朗，主题突出，紧紧围绕老师的鼓励进行。全文层次清晰，语句流畅。美中不足的是：语言比较直白朴实，故事情节不够完整，整体平铺直叙缺少写作新意。小作者可以多使用些修辞手法，完善故事情节，使其更具完整性。突出爱的感悟主题。点评老师：苏璐璐
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700字 初三 读后感文章截取孔乙己一生中的一段生活，把最能显示孔乙己生活、性格和命运的情节浓缩在几个场面，这样写便使故事情节集中而凝练。作者通过小伙计的眼光，用了几个特写镜头把孔乙己的外貌，他的遭人轻视和奚落的情状表现出来，然后转入对孔乙己遭受残害即将死亡的描写。简简单单的故事情节依据作者精巧的艺术构思表现出极其深刻的主题。
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650字 四年级 想像作文听后，嘉欣好感动！她说：“那既然我是花铃使者（百合花神），那我一定会做好的！”田甜听了，说：“谢谢！”四年级：徐佳慧作文网专稿未经允许不得转载点评：文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕标题进行。美中不足的是：文章标题过长，故事情节不够完整。作者应当完善故事情节，使得文章内容更加整。点评老师：苏璐璐
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600字 四年级 想像作文点评：文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。文章前后连贯,形成完整的形象。文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕故事情节进行。美中不足的是:虽为改变，不过是人物角色的调换，并无新意。对于女巫的善良得人心和白雪公主的恶毒刻画的不够。即为改变，作者应在故事情节与人物刻画上多下功夫，将不一样的《白雪公主》呈现在读者眼前。点评老师：苏璐璐
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500字 高三 写人疲劳,影响读书兴趣.每年都坚持,每天都坚持,可以看许多书的.五,我的建议开始看书,可以多看一些故事情节较为动人的,如《水浒传》《基督山伯爵》《复活》，才开始，大多数人关注的是故事情节，看多了，自然会转到对人生的思考，对诗意的语言、语境的体味。六，如果您的孩子有看书的想法，但看不进去，可以发表意见。我或许可以提供一些帮助。
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1200字以上 初三 书信在读书的时候，我可以和作者一起娱乐，一起悲伤；还可以和作者一起旅行“生活”。当我看到悲伤的故事情节的时候，竟有时热泪盈眶；当我看到喜剧的故事情节，我会陶醉在书的海洋，忍不住地哈哈大笑。书是一枚小小的邮票，带我遨游人生的大河，书是一艘小船，带我认识人生五彩的花环，读书使我享受了无穷的乐趣，认识了数不胜数的人生美。
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500字 六年级 记叙文我依依不舍地把书放回书架，一路上，我还在回忆着书中故事情节，沉醉在故事情节中……此时的我，像一匹饿狼，贪婪起读着，完全不知天早就黑了。我为赵子龙在百万曹军中救出刘阿斗而赞叹；为诸葛亮成功击败曹操而高兴：为关羽败走在麦城而悲哀。一进门就迫不及待地抽出一本三国演义，开心极了。我就是这样迷恋看书，喜爱看书！
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550字 六年级 叙事我依依不舍地把书放回书架，一路上，我还在回忆着书中故事情节，沉醉在故事情节中……此时的我，像一匹饿狼，贪婪起读着，完全不知天早就黑了。我为赵子龙在百万曹军中救出刘阿斗而赞叹；为诸葛亮成功击败曹操而高兴：为关羽败走在麦城而悲哀。一进门就迫不及待地抽出一本三国演义，开心极了。我就是这样迷恋看书，喜爱看书！六年级:李孟萱
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550字 小学 读后感忠，最能体现它的当属关羽，虽然受曹操礼遇仍不忘桃园之誓，为先主抛头颅、洒热血，在刀光剑影中忠心护主，不辱使命，不愧为忠的代表。这本书，人物个性鲜明，故事情节波澜起伏，但描写更多的，是中华民族许多传统美德，也许，千百年后，他们的名字会渐渐隐去，但是美德却永驻人间。合上书，抚摸着那光滑的封面，故事情节仍历历在目，人物话语仍时时萦绕于耳间，”仁义礼智信”时时于细节中表现出来。
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1200字 高三这堂课教师主要集中在根据图意想象故事情节的指导上。教师的指导大致从两个方面展开，一是看图确定画面内容在故事中的地位，是开端、经过还是结尾；然后是将画面内容作为故事结尾，让学生想象故事的开头和经过情形。讨论中学生思维活跃，想象丰富，编出来的故事情节精彩纷呈，琳琅满目，引人入胜。这样的作文指导对培养学生思维的独立性、灵活性和创造性是非常有益的。