- 体裁：
- 记叙文
-
550字 初三 书信历史上还有杨振宁、丁肇中等美籍华裔的诺贝尔奖获得者。总之，回望历史，诺贝尔奖犹如天上太阳，中国人无法触及。但愿，在不久的将来，中国人会与“太阳”亲密接触。
-
1200字以上 高三 抒情散文因此，我们要向获奖者致敬，更要向科学致敬。而在中国，人们只读懂了诺贝尔奖的国籍和名字，赋予它功利的色彩，只能反映国人思想的狭隘与浮躁。让科学走近生活，为人类服务，这才是人们孜孜不倦地发展科学和追求科学进步的原因，也是颁发诺贝尔奖的真正内涵。确实，有时候我们是不是过分关注了获奖者的名字和国籍，反而忽视了诺贝尔奖本身的意义。
-
700字 初一 写人颁发诺贝尔奖的人听说了慢儿，来到了中国北京，找到了慢儿，当时，慢儿正在清理垃圾场附近的“漏网之鱼”呢！“你好。”发诺贝尔奖的主席友好的问好，“你是谁？”慢儿是名人，听妈妈说，一些人贩子装卖小孩，所以特别小心。“我是颁发诺贝尔奖的，专门来的，准备给你颁奖，不过，你得证明一下。”慢儿一听开心死了，找了一块堆满垃圾的地方，慢儿带起口罩，“唰唰唰”，“好了，搞定。”慢儿自豪的说。“奇迹！奇迹！”发诺贝尔奖的人大声嚷道。“好！我们颁发给你‘诺贝尔清洁奖’。”这下，把慢儿乐坏了。“喂！”慢儿在楼下叫我。“来看看我的奖杯！”她恨不得全世界都知道呢！不聊了，要不然，她把我当垃圾给清理了，拜拜！
-
600字 五年级 记叙文这样方便发射又利于人们查看的导弹的能力得到充分的验证，各方的科学家证明它的效力让我获得诺贝尔奖。灾害消灭后，它还会飞回发射地点让人们查看情况。弹头立刻变成直升飞机，在灾害区上空盘旋，并用雷达、红外线探测器和生命探测器进行搜索。我获得这次诺贝尔奖后，打算再制造一件能造福人类的高科技产品，像居里夫人一样再获得多一次诺贝尔奖，让我的知识造福伟大的人类。
-
1000字 高二 叙事十几年前，美国的教育组到我们中国来做调查，对我国的教育界领导说“十几年过后，那么中国一定会出现很多诺贝尔奖获得者和精英”十几年过去了，美国出现了十几个诺贝尔奖获得者和各个领域的精英。而中国，没有一个诺贝尔奖获得者，而各个领域的精英也寥寥无几。这说明什么，说明中国的教育并未教会人学会学习，而是学会如何抹杀创造力。选择出国留学实为一个不得已之举，如果中国的教育无法受用与国人，就必须改！
-
800字 六年级 议论文当我国第一名诺贝尔奖获得者屠呦呦，登上诺贝尔奖的舞台之后，我们才对她有了一定的了解。获得诺贝尔奖之后的她，淡泊名利，拒绝一切的采访和给她的奖金。她始终保持一个低调的姿态来看待世间的事物，问她名是什么？她一定会说在我的眼里面名就是爱国，名就是奉献。位于世间名为何物，李四光、邓稼先、屠呦呦的事例生动的向我们诠释了名的含义。他们让我懂得，就是一种虚幻的东西，名的内涵是爱国，不是功名和利益。
-
500字 六年级 叙事”得了诺贝尔奖，那个奖，奖，奖……听说你的天文显微发大望远镜得了……你说这听这多累呀，我还没有听完，就接过话茬：“得了诺贝尔奖，奖品是最新ＵＦＯ——“九天揽月”！干什么？”“那我就直说了，我想用你那架“九天揽月”ＵＦＯ和你去新星球做调查。”“嗨！我当什么事，原来是这样呀，没问题！下月一在美丽天堂公园老地方见面！”
-
500字 初二 议论文看下边是端正坐着，洗耳恭听的学生，死一般的沉寂，大家却一致赞赏：“老师多么认真，学生多么专心”。在中国，课堂上，只可以听见老师滔滔不绝的讲解，义正词严的训斥。中国的学生勤奋刻苦，可没有培养出诺贝尔奖获得者，美国的学生自由散漫却培养出了很多诺贝尔奖获得者，这是为什么呢？因为美国学生认为1＋1可以不等于2。
-
500字 初二 议论文恢复了自己的名誉，同时并创立了诺贝尔奖。而他只能在一艘破烂不堪的船上研究。他进行研究，政府下令通缉他。“诺贝尔奖”举世闻名，没一年一次。得奖的人，极少极少。诺贝尔用拼搏的心理战胜了自己内心的脆弱。“人生能有几次搏”人类呀！拼搏之路不是没有钥匙。你找到了。你一定要相信拼搏之路的门打开以后，你会看见无限的璀璨的宝石。初二:捍卫
-
1200字 六年级 记叙文为了纪念这位伟大的发明家，从1901年开始，每年在他去世的日子里，即12月10日颁发诺贝尔奖。诺贝尔奖不仅仅表明了这位科学家的伟大人格，而且，随着世界科学技术的飞跃发展，越来越成为世界科学技术冠军的标志。激励着越来越多的精英豪杰，献身于科学事业，去攻克一道道科学难关。同时，它也极大地促进了世界科学技术的发展和世界科学文化的交流。