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500字 初三世界上，唯一有许多。在数学上，1+1=2这个答案是唯一的，可在生活中，1+1也等于3――一个爸爸和一个妈妈再一起，生下了一个孩子。加起来一共有三个人。当然也可以有四个、五个甚至六个。这样的事有许多。在数学中，唯一的答案，在生活中并不唯一。比如说：一道题，由一条波浪线，你能想到什么？我们可以想到一条在水里游泳的水蛇，也可以想到在水里漂动的水藻，还可以想到海上的惊涛骇浪。你看，由一件极其细小的东西，图形，事物，可以有这么多种答案。记住，生活中的答案不是唯一的。
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500字 六年级 记叙文永远；啊！她是我永远的朋友吗？她是我永远的姐妹吗？她是我永远的知己吗？不！她是我永远的唯一，唯一一个让我说对不起的人，唯一一个让我珍惜的人，唯一一个让我决定不离不弃的人。啊！朋友，謝謝你讓我懂得了什么叫快乐，什么叫高兴，什么叫做人的道理。从她来到我身边，我就很快乐，很高兴，知道了我们应该懂得的道理。自从有了她在我身边，我的小学生活才变得精彩而有趣。
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500字 六年级 记叙文每个人都应该有一个唯一的伙伴。伙伴多了，使你心烦意乱“你和她好还是和我好？”“跟我玩。”“凭啥跟你玩，她是我们大家的。”伙伴少了，会很孤单。但是伙伴只有一个的话，很好！她会只和你玩，不会背叛你。我就有这么一个好朋友，他的名字就是左睢鑫，虽然她已上了小班，可他的名字和童年时的记忆总是挥之不去。她带着一个眼镜，一头短发，很可爱！
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500字 五年级 叙事每当失败或危险来威胁你时，寻找办法是你唯一的希望。往往不知后果严重的人，不知寻求办法希望的人，却是最失败的！“买红油薯片吃！”一听到这句话，大家的肚子不约而同的叫了起来。徐和我便是跑腿的，接了钱，犹如背负了任务，一定要做好。这次，灾难是跟定我了，唯“二”的希望乃是“退职不去”和“不抄近路。”而我可笑地放弃了两个幸免于难的方法。
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500字 初二 写人曾经，我们，想的太过于美好。什么地久天长，什么海枯石烂。现在，还是这样么？唯一。（swl）曾经，那个天天喊我宝贝的人。说，我是他的唯一。我笑了，因为我相信了。我们会走下去么？我不知道。我只知道，我依然需要你。或许是我的多情，我总是以为，我的做法会让你开心。我以为，至少，我们可以走过现在。曾经的我们，似彼此为空气，轻微，却致命。现在呢？谁离不开谁啊？对，没错。我是放不下。我承认，我忘不了。
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500字 六年级 读后感今天，我学习了《唯一的听众》，本文的作者是落雪。记叙的是‘我’在家中练琴遭冷遇，父亲和妹妹说‘我’是‘音乐白痴’，我丧失了信心。于是，我悄悄来到林中练琴。遇到了一位耳聋的老人，她鼓励‘我’，树立了‘我’的信心。我每天都要面对一位耳聋的老人尽心尽力的演奏。当我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错，我的心已经感受到了，谢谢你，小伙子。
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500字 六年级 散文一位用慈祥的眼神平静地望着我的老人，她的眼睛像深深的潭水……多么让我身心受到鼓舞啊！一位温文尔雅的老人，一位自称耳聋却拥有如此善良心灵的老人，她仿佛能听见我心里竭力拉的曲子，献给我这位唯一的听众的曲子……第一次我在吵杂的环境中看完这篇故事时，我仿佛走进了“我”的内心，感受到那种不被认可的自卑感，感受到老人的温暖，感受到音乐的乐趣。前面的那段话，是“
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500字 六年级 诗歌这个星期，我学习了一篇名叫《唯一的听众》的课文。这篇课文的作者是落雪，课文主要讲述了“我”在家中练琴的时候，父亲和妹妹说“我”在音乐方面是一个白痴。于是，“我”再也不敢在家里练琴了，就到了楼区后的小山树林上练琴。“我”再练琴的时候遇到了一位教授，她为了让“我”找回自信，就撒了一个善意的谎言——谎称自己是一个聋子。最后，在老教授的鼓励和爱护下，“我”成为了一个小提琴演奏家的故事。
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500字 初三 写人世界上没有一个模子刻出来的人。所以，也没有同样的他。有的，只是唯一、独特的他。说他独特也并非是没有理由的。可以说，世界上会撒娇的女生多得是，会撒娇的男生还真是少见。偏偏他就成为那么一个典型。每到段考或期末考试要求背副科时，他准会搞些旁门左道蒙混过关。他最拿手的就是撒娇。如若你身为某一科的课代表，他便会死死地缠着你不放，又是扯着你的衣角，双眼马上装出小白兔的纯真和无辜，眼巴巴的望着你。
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500字 一年级 读后感鼓励无处不在，有时它是一个微不起眼的鼓掌；有时它是一个轻轻地一拍肩；有时它是一个默默的眼神。我读了《唯一的听众》之后，我知道了，鼓励是无声的。作者从前是一个音乐白痴，自从被家里人骂了一顿之后，整天精神不振。他便到树林中练琴，偶然碰到了一位“耳聋”的老人。那位“耳聋”的老人用自己无声的鼓励，改变了作者的命运。