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550字 五年级我家附近有条河，河边长着一些芦苇草，我不太喜欢芦苇。它其貌不扬，既不像桃花娇俏艳丽，也不像荷花亭亭玉立，也没有玫瑰那样鲜艳多彩，不仅枝叶不美，它也没有杜鹃般美丽的花朵和落花生一样的果实。仅仅外表不美也就罢了，可它既没有仙人掌，胡杨般抗旱，又不像菊花一样敢与秋风搏斗，更不抗严寒，丝毫不像梅花般凌霜傲雪，一枝独秀。因此，我对芦苇是十分里有着八九分的讨厌之意。但后来的一场暴风雨却让我对芦苇改变了看法。
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550字 五年级 散文小舟在湖面荡漾，荡漾，荡漾起阵阵涟漪。云舒霞卷，初阳登着云儿缓缓攀上高空。随着清晨的第一把光辉洒下，希望在这一刻降临人间。如镜的湖水，映得阳光格外刺眼，微风吹拂过，拽着芦苇轻轻摇曳，仿佛随时都会断裂。岸边的杨柳伸展着蓬勃的枝叶，婀娜在风中。粗壮的树干挺立着，似在嘲笑芦苇的脆弱与不堪。芦苇依旧随风摇摆，悠然自得。
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550字 初一 应用文秋风送爽的清晨，我匆匆路过，但看到那一幕我不由得止住了脚步。那一片是多而茂密的芦苇，只见那芦苇挺拔而竖立于湖面。风儿轻轻地拂过，芦苇在水面上飘飘荡荡。望着那片飘荡的芦苇，使我的思绪随着芦苇飘荡而去。蒹葭苍苍，白露为霜。此时的芦苇又被寄予上了一种朦胧的情思。它摇曳着，因为这情思为它铺上了一层神秘面纱。它那青青的叶片，柔滑而充满韧劲。它可以临风飞舞，摇曳生姿，却从不因为风而改变形状。
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550字 六年级雨，消无声息地下着。雨丝轻轻滑过脸颊，留下丝丝痕迹……远远望去，眼前的景象有些模糊，仿佛一副偌大的山水画。踏着小水洼，“啪啪”，她，嫣然的笑容如雨丝般划入我的心坎。鸟儿衔来所有快乐的音符，风中漫着友谊的小曲儿。走，咱们去芦苇荡玩一下。我们踏上乡间的小径，撒下一路银铃一般的微笑，拨下友谊的种子。炽热的太阳抹起一片金黄，千缕万条照射在大树，洒下斑斑驳驳的金点，不久就到了一望无际的芦苇荡。
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550字 六年级 状物去年国庆节的前一天，我们一家五口去了位于山东省东营市垦利县黄河口镇的黄河口景区。那里景色宜人，美不胜收。我们的车从景区南门进入，沿着大路往前行驶，在天鹅岛停了下来。几只优雅的黑天鹅正在换装梳洗，似天上仙女下凡。车继续往前走，两旁的景色使我为之一振：道路两旁是一片繁盛茂密、生机勃勃的芦苇丛。这芦苇丛一眼望不到头，连绵不断，车走了五分钟也没到头。
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550字 五年级孤独一点，在你缺少一切的时节，你就会发现原来还有一个你自己。——题记芦苇会思考吗？会的，只要赋予它生命。沈先生，就是一株会思考的芦苇，他就像是一树梅花，隐于市井之间，白描下世人姿态，又脱俗在瑶台仙境，拒世俗于千里之外。在这大千世界中，只有他的笔尖，流出了世态炎凉中的温柔。《湘行散记》，算是我读过的书中第一部他写的作品。描写山野风光的作家不止沈先生一个，然而他是其中描写得最淋漓尽致、生动形象的佼佼者。在他的笔下，一切华丽的辞藻几乎消失不见，剩下的仅仅是洒脱的朴实文字，而这一点儿文字，却阐明了山水间最难言的美好与惆怅，也为他取得了一个称号——作家。
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550字 六年级 散文迎着朝阳，向足球场的方向走去，迈着大步大步的步伐，吸着清晨最新鲜的空气，听着鸟儿最清脆的歌声……带着愉悦的心情，同弟弟一起去做晨跑。当我们走过马路时，旁边的一幕，使我不由的停住了脚步。发黄的干芦苇丛，一棵棵横七竖八的躺着，如一片干得发黄的旱地。我望得出神，仿佛它们经历过一场惨杀，才落得如此下场。耳边仿佛出现它们的惨叫，“不要啊，我怕疼，请你们赶快离开这片土地，不要再来破坏我们的家园了……
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550字 五年级 说明文真正近距离的接触芦苇就是今年。以前只知道它就是那种生长在沼泽地上的一种植物罢了——也许是我的孤陋寡闻吧，其实在山间也有这个东西的存在。第一次看到它的时候是在春天，是在一场很大的春雨过后。那天山间的一切的绿都是与众不同的，套用一句行话是“绿得很正”。那满山的绿给人最多的就是好养眼——看着那样清新的绿、青翠欲滴的、流动的绿……
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550字 初中校园西面，有一块美丽的湿地。这湿地之“绿”，“绿”得可以反光，然可曾注目留连，就会发现在那芦苇荡的深处，有一只一只白色的小精灵，数量之少，少得如此令人怜爱。下午放学，踏着夕阳暖橙色的光芒，轻轻漫步在湿地边上。全然不闻耳畔的嬉闹声，夕阳下的苇荡是如此的高雅！微风拂过，它们一个个摇头晃脑起来，动作完全一致，多么美妙啊！我久久地站在这儿，沉醉在这幅静谧的画面中。突然，苇荡深处响起一声尖厉而又悦耳的鸣叫……