-
600字 四年级 叙事前几个星期，我听说学校要举行“人人讲规范，人人守规范”的活动，还要考试，时间定在星期四。糟糕！虽然我那一身的“背诵功夫”能把6面的小提琴曲倒背如流，但面对这二十条的《小学生日常行为规范》，我这个“大侠”还是得甘拜下风，有什么办法呢？今天就是星期三了，又得“临时抱佛脚”了。夜幕降临了，我焦急得如热锅上的蚂蚁——团团转。
-
600字 初一 散文闲暇时，漫步于大街小巷，就能发现处处都是语文，但细心一看，街头的店名、标语、匾额都不太统一，有的是简体字，有的是繁体字，有的是冷僻字，有的甚至是错别字……各种各样，参差不齐。这都是有因为有相当一部分人对规范街头用字的重视力度不足，相关部门管教不严，使至此等现象越来越严重。我认为：不规范用字的情况是不容忽视，如：有的把螃蟹的“蟹”写成“蚧”；有的把夜宵的“宵”写成“肖”等。
-
600字 初一 叙事今年暑假，我有幸参加了为期两周的欧洲之旅，我们去了德国、荷兰、比利时、法国以及卢森堡。在旅途中，我细心观察，发现了欧洲国家和我们中国的行为规范的差异。第一周，我们都有一对一的德国住家，在他们家中，我了解到了他们那里的风土人情，还发现了他们的家庭生活与中国的有些不一样。比如说，德国的爸爸妈妈从来都不会因为一点点鸡毛蒜皮的小事而大吵特吵，这就体现了他们的大度与和谐；但在中国就不同了，爸爸妈妈们经常会因为一些平常的小事闹得鸡犬不宁，恨不得让全世界的人都知道他们在吵架似的。
-
600字 六年级 写人铃铃铃……下课了，同学们一蜂窝地冲出教室。我班的同学也不例外，拿起足球、篮球、沙包、毽子到了走廊上了。我一个人在教室，也无聊，所以也跟着出去了。看他们踢毽子踢得那么精彩，我也好奇，也想踢，随后我拿来一个毽子，也踢了起来，踢得是那么津津乐道。铛铛铛，我的小警钟响了：刚刚背诵的班级规范三字歌，“走廊里，不玩耍”，我怎么把这个给忘了？