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600字 初一人世间最美的声音,莫过于歌声.在我的心目中,最美的歌声就是对老师的赞歌。当我们还在呀呀学语时，老师是我们心目中的长辈，是最可信赖、依靠的人。老师很伟大，用像甘泉似清甜的知识滋润我们幼小的心田，用像歌声般美妙动听的声音循循善诱的引导我们成长。小时侯总爱说一句话：“告老去！”那时认为老师是万能的，能解决一切我们所克服不了的难题。老师的话也自然特别爱听，听一个声音宛转的老师说话就像是在听歌，是一种及至的享受。
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600字 初三 散文如果说，花朵的缤纷是阳光照耀的美丽，大地的生机是万物蓬勃的灿烂，那么，心灵的归宿则是歌声的慰藉。在惆怅徘徊时，听着那振奋昂扬的歌，你是否感受到了力量的源泉？在欢悦欣喜时，听到了与你共同欢唱的歌时，你能否体会到生活的美好……或许，是那优美的旋律打动了你，是那朴实的歌词震撼了你，是那动听的歌声吸引了你。原来，一首歌，唱出了心声。
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600字 初二岁月斑驳了的古巷，在时光流转中，吟唱成一支荡气回肠的曲子，清清玄玄地盘绕在记忆里，吹奏出如梦的歌声。故乡的青砖，寥绕出潇洒的意境，藏匿在歌声之中。惬意地走在小巷里，踏着古青色的石板砖，密集排列的石砖缝中，还经常能觅得几株调皮的野草，缠绕在缝隙之中，开出绚丽的小花，迎着暖风，浅唱出生命的顽强，潇洒地停驻在古巷的记忆中，美好了一段安静的时光。
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600字 初一 记叙文歌是人类灵魂的翅膀。歌，可以释放情怀，敞开心灵的窗户，放松心情，缓解压力。而听歌，对于我来说，是生活中不可缺少的一部分。夜幕降临，天空穿上了一件深蓝色的衣裳。我手拿着一本小说，耳边同时放着自己最喜欢的歌。歌声时而婉动人，如山涧中的潺潺流水；歌声时而激情澎湃，如大海的滚滚浪花；歌声时而忧郁悲伤，如林黛玉望月伤悲，看花坠泪。
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600字 初三 记叙文有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长，最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。
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600字 四年级每个人的远方都有歌声。——题记“荷花离开了水面……”不远处，传来一种悠扬、自在的歌曲。让人灼灼其华，醉人清香。冬季的早晨，我在花苞房里，听到远处的歌声。这这不是外公歌声吗？从小外公就教我这首歌，每当我唱这首歌，外公叫我站在对面的葵花树下，望着我。我好奇，问：“外公，您再看什么。”外公回答：“我看葵花树！”对了，葵花树是像垂柳的树……
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600字 六年级在田野有小鸟、有小溪和庄稼丰硕甜美的谷物等，我想知道在田野你都想干什么？不过，我在田野最想干的事就是，躺庄稼结出的丰硕的谷物里，倾听着四季变化的大自然美妙而动听的歌声。在那片金灿灿的田野里，你仔细的听一下就会听到秋姑娘那甜美的歌，它那婉转的歌声美妙而动听。再看看那金色的麦穗，随着秋姑娘的歌声荡漾，那秋姑娘的歌声就是主旋律，而那些麦子就是伴舞的，那个场面让人看到就会回味无穷的。风吹过小溪，小溪皱起了一圈圈的波纹，风吹过了树叶，树叶沙沙作响那是秋姑娘的杰作。
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600字 初三 记叙文爸爸爱哼歌。他刷牙时哼歌，歌声伴随着牙刷的“刷刷”声飘出；他洗澡时哼歌，歌声伴随着水的“哗哗”声传出；他开车时哼歌，我贴着他的背听他哼歌，歌声伴随着风的“呼呼”声钻进我的耳朵里……总而言之，我的爸爸就是一个非常非常喜欢哼歌的人。我听说坐缆车很有趣，那天便拉着爸爸去坐，爸爸也很爽快地答应了。在去坐缆车的路上，我拉着爸爸的手，蹦蹦跳跳的，像一只快乐的小兔，很是兴奋。
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600字 初三 记叙文“你在我心中是最美……”一听带着变调的歌声，不见其人也知道是我们班的王巨峰同学又在自我陶醉了。虽然他没有歌星唱得那么好，但我仍然觉得他的歌声就是天下最美的歌声。你别看王巨峰唱歌老走调，但是他这走调的歌声在关键还是能派上用场的。记得那是六年级的时候，我们六（一）班和五（一）班在体育课的时候，举行了一场篮球循环赛。
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600字 初一再听一次，那动人的歌声：“时间都去哪了，还没好好感受年轻就老了……＂那天送爷爷出殡，风吹在脸上如刀割一般，爸爸开着车，我迷茫地看着窗外。团团雾霭中那初升的太阳跳动的影子，被树枝一次次割碎，它离我更近了，但在触手可及的一刹那，它走远了，怎么都抓不住，这是我第一次面对亲人的离去，我还没来得及给死字下定义，它便来了，伴随着悲伤的歌声。