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750字 初一我国交通方式那叫一个琳琅满目，交通方式的变化体现了我国的经济发展，显示了我国社会主义和改革开放的优越性。一开始，南船北马，在南方一望无际的蔚蓝之上，一艘艘一条条或如庞然大物或是玲珑小巧的船在碧海上漂泊，浩浩荡荡向未知闯去，海上的勇士们令我们的豪情悠然而生，那扬起的风帆上写着朝阳。在古代的造船和航运，我国长期在世界上保持着领先地位。北方，长龙在高山丘陵里穿行蜿蜒盘旋一匹匹骏马奋力的撒着血汗，将主人的希望载向远方。。。。。。
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750字 六年级我们常说：“思想决定出路，态度决定成败。”而我认为，处理方式的不同也会决定你将收获什么样的结果。针对材料中青年善举的方式，我们可以看到，有时候，稍微转换下方式。我们会收获不一样的结果。而爱心，我想它更应该以正确的方式去献出。首先，每个人都有一定的自尊心。心里都藏着一座神圣的殿堂，而街头的流浪汉当然也不例外。对于青年的第一次给予，让流浪汉感觉到他们是因为可怜而受施舍。于是，强烈的自尊心就上来说话了；而青年的第二次施给，换了一种方式，不再是直接分发给予，而是以一种互动的方式让流浪汉欣然地接受施舍。虽然同样是献爱心，但有智慧地献爱心会使得人们更愿意接受。因为树还要皮，尚且是人呢，流浪汉也有个人尊严，他们只是一时落魄。
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750字 初一有一个长长的假期，我们该如何度过呢？怎么才是度假最好的方式呢？也许有不少人会选择宅在家里，父母在家时，吃饭睡觉写作业；父母不在家时打开手机“bilibili”，熬夜追剧，再与一些好友联机，打上几局“第五人格”。扪心自问，假期过过这种宅在家里，追剧，刷抖音，单纯的轻松快乐的生活，何尝不是一种好的度假方式呢？何尝不让人喜欢呢？但这一切都在我看完了《假如给我三天光明》后改变了。
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750字 六年级 议论文E度网专稿 未经允许不得转载就教育方式而论，我委实不敢妄加断言它是绝对对或是绝对错的。但基于我长期的观察经验，我似乎发现，不论是何种教育方式，尽离不开“打骂”二字。而与此同时，同学们也都很顺从的接受了，然而事后却无一人为之有改，反之，谓谩骂之声不绝于耳，对老师之大不敬可想而之。这告诉我打骂对学生改掉毛病根本没用，然而这种教育方式还是被彻底的“遗传”下来了，没有任何一位老师很奇特地变异成一位真正的善良的老师。这着实有违至圣先师中式教育之本：循循善诱。反之，经数千年之演变，却加以戒尺、教鞭以及诸如此类的教具来惩罚学生。这不禁会让我们疑惑，数千年的演变，怎么会有如此之多的演变？会有如此之大的变化？
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750字 初二时代在前进，个性在变化。面对相同的问题，每个人都有自己的想法，我亦如此，在对待某些人或事时，我总有我的独特方式。生活中，我们不免会遇到一些不愉快的事情。和朋友发生矛盾时，我会先思考事情的经过，如果这件事情我做的不对，我会对朋友道歉；如果朋友做的不对，我会向朋友说明整件事的经过，希望她能够理解我。时间在流逝，路还要走，朋友还要有，生活路上，我有我的方式。
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750字 高中 议论文在这个世界上，人们总会固执地在做着某件事。或对，或错。就像飞机撞鸟这个难题一样，即使拥有再强的强度，鸟还是会撞飞机。问题并不在飞机上，而在于如何利用飞机来避免。亦人生道路一样，不再与平坦，而在于是否方向正确。学会换种方式，换个思想面对生活。换个方式路或许会更宽，我们有时候一直针对着某件事并尽力做好。但有时结果或许并不如你意料的。问题或许在你，或许在方式。有可能你看到的只是事物的表面，其本质并为抓住，所以和不换种方式考虑一下。
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750字 叙事地理《交通运输方式和布局》评课听了肖老师的一节高考复习课《交通运输方式和布局》我从以下几个方面评课：一、首先，从教学目标上分析本节课教学目标制订非常全面、具体、适宜，从知识、能力、思想情感等几个方面来确定教学目标，以大纲为指导，符合高三年段学生的认知特点，难易适度，体现学科特点，体现年段、年级、单元教材特点。
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750字 初一 议论文一个农夫在烈日下埋头苦干，没有听从商人“选择优良的种子和正确的方法”的建议，一味苦干，其结果也只是南辕北辙。因此。我们应以正确的方式努力，以合理的方法取得成功。爱迪生说过：“天才就是那99%的汗水加上1%的灵感。”这99%的汗水固然重要，但剩下的1%的灵感也是起决定性作用的，灵感意味着有合适的方法，正确的规划，以及高瞻远瞩的目光。