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750字 六年级 叙事学生中也有“大款”，更有少数“富得流油”，倒不是他们“生财有道”，而是“索钱有道”，为什么这么说呢？因为他们，不去“偷”，不去“抢”，而是善于向家长这个取之不尽的“提款机”索钱。索钱的花样可随机变化万千，但用心观察起来，认真研究下去，会发现大致也就三种道道。现将我的观察所得“贡献”出来，与各位同学“共勉”。
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750字 高二穿过走廊，不经意瞧见墙上挂着幅字，上书“学书有道”四个行楷大字。这时的我伫立良久，记忆慢慢漶染开来，去年参加书法比赛的印象浮现眼前。那是一个秋意涂满天空的下午，树叶都染作了黄褐色的。我有幸陪同我的老师参加一个书法活动。我觉得这个落叶的季节，本就该是弄墨书写当儿，也独有这秋的精，确实实在在体现了书法的意。
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750字《师道：为师亦有道》——看到这本书的名字，我已经被它深深吸引了。于是，借来同事的书，利用暑假细细研读。第一次翻到目录，我就更兴奋了。这明明就是无数优秀的一线教师传递给我们的宝贵的经验和心声。无论是老师的自省，还是站在学生角度的思索，或是实践中的疑惑都使我受到极大的启发。可以说这本书为我的成长积蓄了更丰富的资源。