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750字 初一 议论文“墙角数枝梅，凌寒独自开”才赢得人们的称颂；“凌晨四点钟醒来，海棠花未眠”才赢得人们的细品；“于无声处听惊雷”才使得人们振聋发聩。大唐盛世，个性张扬，始得向往之心。若没有个性的张扬，哪有人生的闪电？所以，个性，就要张扬。张扬个性，才赢得他人的注目。梁稳根创股份改革之举，张扬时代个性，才赢得后世企业纷纷注目；怀素和尚立草书之风，张扬心理个性，才赢得后世书法家频频侧目，频频称赞。反观仲永之辈，一心默默，默默一心，一生无个性的旅程，最终落到“泯然众人矣”的地步。由此观之，若没有张扬个性之举，哪有后人称赞之声？
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750字 初二 议论文我常常觉得人或者物，最能打动人心的地方，就在于彼此有差异，有个性。世上没有两片相同的树叶，当然也不会有相同的人。有个性就有可爱之处，就值得怜惜。春天生机勃勃，我家的后园百花盛开，为什么要说“百花”呢？小小的后园哪里会有一百种花呢？但是每种花之间都有差异，甚至同种花之间都有差异，如果要较真的话，确实能说出一百条来。
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750字 初一 散文“不管是黄昏，还是初露曙色，茉莉花总是，白的”——【希腊】乔治·塞弗斯——题记梅花在凛冽的寒风中傲然挺立这是个性，迎客松屹立于悬崖之颠这是个性，雄鹰展翅孤独地翱翔蓝天，这也是个性，那么什么是茉莉花的个性呢。“白”便是茉莉花的个性。你能读懂不管是黄昏，还是初露曙色盛开依旧洁白的茉莉花吗？《秋夜雨》有这样经典的诗句：“三更梦断敲荷雨，细听来、疏点还歇。茉莉标致别。”足以可见古代文人墨客对茉莉的赞扬。它在风雨中抗争，永不失色。它的“白”，它的美，在《秋夜雨》中彰显出来。
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750字 初一个性，每个人的个性都不同。我就要晒出属于我的个性。关于“晒”，很多人会说晒就是分享有趣的事或物，没有多少人会晒出他的个性。而我就是那少部分人中的一个。我是一个不好不坏的人，长得其实自我感觉还不错，脾气挺好，很受同学们欢迎。我也不能说是自恋，顶多说是骄傲而已。在班上，同学们有事需要帮忙，但并没有人愿意帮忙，我肯定也不愿意。这时，他们就说，长得帅的来帮忙，我就会冲在第一个，同学们也会哈哈大笑，我也情不自禁地跟着他们笑起来。
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750字 初一求证“人应该富有个性”。证法—（穷举法）：纵观历史长廓，有为者无不富有个性，且看：庄周不拘礼法，放任自由，将人世看得有如过眼云烟，大胆追求人生之大境界。“扶摇而上九万里”遂成《逍遥游》，阿基米德狂热地将自己投身于科学的怀抱，面对手执利刃的士兵，也毫不畏惧地保护自己的运算草图，终在科学史写上辉煌的一笔，阮藉猖狂，放荡不羁，策马奔腾，穷途哭啸，名成“魏晋风骨”，李白更是个性张扬，“乘风波浪会有时，直挂云帆济苍海”，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，文采飞扬，终成一代“诗仙”，爱因斯坦喜爱独处，一生将功名利禄视如粪土，却能在思维的殿堂里超越时空，从此，科学有了一次划时代的飞跃。
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750字 初中 写人我们数学老师姓章，十分有个性，班上同学打心底佩服他，因为名字中有个“妍”字，又很年轻，我们都愿意亲热地称她“妍姐”。“妍姐”很直接。每次有体育或其它科老师出差或者什么原因上不了课，“妍姐”要用来上数学，不会像别的老师说：“你以为我愿意给你们上吗？我有这时间不会在办公室里休息吗？”而是直接说：“你们以为我会白白给你们上吗？学校不发奖金我会上吗？也是为你们好，看看你们考成啥样了！快把《新观察》拿出来……”
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750字 四年级一份希冀，一份向往，宛如受了惊的爆竹又在我的心中跳跃；奔腾的是骏马，驰骋在人间伊甸田；萦绕的是白云，缠绵在梦里桃花源。心儿永远向往大草原，翘首企盼的不是腾云驾雾醉然为仙，亦非光宗耀祖衣锦还乡，心儿眷恋那没有尽头的绿，期待着萧萧斑马鸣，渴望驱车登古原。纵然只是近黄昏，依旧夕阳无限好！为何对天脚下一隅情有独钟？恋绿的情缘结源于个性的怂恿。
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750字 初三我们的班主任兼数学老师，姓张，个子不高，体型偏胖，还戴着一副黑框眼镜。他长相并不出众，却是个有个性的人。不信，来一起听听他的故事吧！他是一个非常严谨的人。那次上数学课，我们正在写他布置的数学题，“哈，写完了！”写完题的我不禁轻声说。他听见后，走到我身边，顺手拿过了本子，我紧张地看着他那紧皱的眉头，心想这下完了。果不其然，他扶了扶眼镜，弯腰指着本子对我说：“看，这里的0写得太像6了，还有这个步骤应该这样来写……”其实，那个0只是出了一点点儿头，那个步骤加上和去掉结果是一样的，但张老师却不放过任何一个细节。看到我将所有步骤都完美“收工”，他才“放过”我。
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750字创新作文 提供:06年高考作文经典素材（个性禀赋） 1居里夫人“幸运”的失恋1883年，16岁的波兰姑娘玛丽亚，即后来的居里夫人，到某贵族之家当家庭教师，她计划挣一些钱出去上大学。两年后，这家的长子卡西米尔与玛丽亚相恋，玛丽亚刚过19岁，他们计划结婚。当然，上大学是不可能的了。可是，由于门第不同，他们的婚姻遭到卡西米尔父母的坚决反对，意志薄弱的卡西米尔屈从了父母。玛丽亚痛苦万分，竟准备“同尘世告别”，但她终于凭着顽强的意志克制住自己。于是，她把个人的不幸化为献身更大目标的动力，化为教育培养当地贫苦孩子的善心以及只身赴巴黎求学的勇气。