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800字 高一 写人写人作文特点：注意写人物的语言，动作，神态和心理活动等细节描写。一，写人作文的顺序1，交代人物外貌，给人鲜明特点。2，人物的性格特点语言动作神态心理等。3，人物的精神品质，有优点和缺点4，融入情感，表达对人物的喜爱或者厌恶之情，增强文章的感染力。二，写人作文的开头方法“凤头”要简洁，控制在80字左右。
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800字 初中 写人写人作文：感悟父爱写人作文：感悟父爱郁闷的最后一节课，伴随着老师的语声不绝和空中的雷声不断，郁闷的进行着。引领望望窗外，飘泼大雨正无情地摧残着大地，耳畔响起了同学的小声议论——他们害怕大雨！随着时间一分一秒地过去，我如坐针毡。远望着校门口的一排排黑色的轿车，我很焦虑，多么希望他不要来啊！老师在讲台上讲些什么已记不清楚，事实上是根本听不进去，再次望望窗外，还好，他没有来。我长长地舒了一口气……
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800字 小学 写人小学生写人记事的作文一、谈话导入，引出课题二、出示要求，讨论理解在童年生活中，你一定结识了不少人。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写人的特点；②写一件事；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。
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800字 写人天真，真好！_写人作文800字清晨的校园，鸟儿歌唱着一首首轻快的小曲，花儿扭着纤细的腰，阳光从茂密的枝叶中找出缝隙，洒在万物身上，变得斑斑点点，生意盎然。在我们班里最天真可爱的便要数吴欣然了，平日里的她喜欢卖萌，还经常一惊一乍的，前一秒还在静静的发呆，思考；后一秒就像受了惊吓似的叫起来，或突然跑来，吓你一跳。
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800字 高三 写人汨罗江畔本文是关于高三写人作文的汨罗江畔，感谢您的阅读！屈原—一位与众不同，特立独行的一代才子，竟断送在汨罗江畔，抱石沉江，是怎样的原因使得我们的才子屈原放弃自己的生命，选择抱石沉江的呢？他经历了多大的挫折、遭到了多大的委屈让他选择了这样一条不归路。“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由固，两者皆可抛”为我们诠释了自由的价值比生命更加重要；“生亦我所亦也，义亦我所亦也，舍身而取义者也”为我们诠释了大义的价值比生命更加可贵；“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”让我们看到了屈原对当今世界的不满，因而她的美政理想难以实现，便心灰意冷，抱石沉江。
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800字 三年级 写人怪老师本文是小学关于小学三年级写人作文的怪老师，欢迎阅读。这学期，我们班又调来了一位新的数学老师——朱老师。说起朱老师，我们班十个人有九个人都说他“怪”。可他究竟怪在哪儿呢？且听我慢慢讲来。朱老师第一“怪”是头发“怪”。初见朱老师时，只见他的头又圆又大，一双黑宝石似的眼睛嵌在那眼眶里，外表真是“英俊潇洒”。但美中不足的是朱老师的头发不多，这可能是由于他太聪明了吧，要不然为什么有一个成语叫“聪明绝顶”呢？朱老师头发可真怪！
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800字 初一 写人马马虎虎的我本文是初中关于初一写人作文的马马虎虎的我，欢迎阅读。你认识我么？粉红的苹果脸，小小的眼睛，小小的鼻子，大嘴巴，发黄的长发，高高的个子。长得马马虎虎，这做事也是马马虎虎，大大咧咧，妈妈却常说我长的很灵秀，这真是“人不可貌相”要改改了。这不，一次，老师叫我收钱，人一下子把我这儿围了个水泄不通，我可迷糊了，马虎几下，大咧几下，这下可好，钱弄错了！可把我吓坏了，楼上楼下跑了一节课，也没能弄明白，钱让老师垫上了，回家妈妈也哭笑不得。
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800字 初中 写人写人，是小学生常写的一种作文。我们天天与人接触，与人打交道，各种各样的人，触发了我们的思想和感情。他们感动了你，教育了你，或者影响了你。把他们写出来，激励自己，教育别人。如何写好这类作文呢？一、要写真人真事，不能胡编乱造。父母、老师、同学、亲友等经常生活在自己身边，他们的音容笑貌，举止言谈，性格特征，思想品质我们最熟悉，写起他们，有话可说可写。
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800字 写人老妈传记 写人作文700字老妈很独特，至少我这样认为。老妈既没有文化知识，又没有劳动技巧，因此，田地上的收入微乎其微。可她的劳力决不压于别人，不管春夏秋冬，她总是比公鸡先“打鸣”，屋内屋外都被她吵得鸡犬不宁。顶着星星出，背着月亮归，只希望能从这片贫瘠的土地上耕出更多的幸福。也许是过份地倾注自己的爱吧，她的脸蛋红的不同寻常，比红苹果还红，因此，无论走到哪儿，我都一眼认出她。且不说她的脸蛋，还有比这更与众不同的。仔细看看她的脸上少了什么?嗯，是眉毛。她的眉毛少得可怜，在大概的位置，你只能瞅见比汗毛稍长一点的白毛，那就是所谓的眉毛，这就是老妈独特的外貌。她独特的外貌造就了她独特的性格。对我苛刻到了不能再苛刻的程度。
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800字 初三 写人烧锅炉的老大爷本文是初中关于初三写人作文的烧锅炉的老大爷，欢迎阅读。他是一个人——你瞧，他那样，长得跟个猴似的；他是一位老人——喂，老头儿，今天晚上怎么没烧水啊；他是一位善良的老人——小朋友，中秋节快乐呀；滚开，谁需要你的祝福；他是一位孤独的老人——哎……要是老伴儿在就好喽。没有人在意过他——一位平凡，而又默默无闻的烧锅炉的老大爷；他却在意过任何人——这个学校里的每一位同学。他那憔悴的面容，显示着岁月的沧桑；他那凝重的眼神，见证了时光的飞逝；他那佝偻的身躯，蕴含着比天广，比海阔的情怀。