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900字 初二 散文“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”苍山无语，不问光阴。我生来便在寻找，寻找那精神的故园。我知道一个理想的城穿越了时空向我低喃，而我正伫立茫然的渡口。“渡向何方？”我寻找着声音的来处。“渡向何方？”它再度响起，沉重，像寒风般无孔不入，让我纤弱的身躯颤抖不止。“我在寻找。”我告诉它。它便让我在寻找的道路上遇上了你们，那些被埋葬在历史淤泥之下的寂寞灵魂。我知道你们也在寻找，寻找那精神的故园。
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900字爷爷的字，苍劲挺拔像一棵棵松树，直逼云霄。小时候，我最喜欢跟着爷爷练字，夕阳斜斜映在斑驳的砖墙，我安安静静地和爷爷一起坐在书桌前，每当这个时候，玩耍了一天的我会从浮躁中顿时静下来，在爷爷安详却心切的教诲声中认字、练字，寻找汉字的美丽。书写中国字，无论硬笔、软笔，仿佛都有一种不可抗拒的力量，指引我前进。一笔一画，抑扬、停顿、回峰，在弄弄的墨香中，我想探索到什么，寻找到什么。而爷爷端庄又不失个性的一手好字，一直是我努力地方向。
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900字 初二 记叙文近年来，每天我都多了一件固定的事情，每天都会去关注今天的空气污染如何，每天都会去怀恋曾经的味道。我熟不知曾经的味道是什么，但只记得与伙伴在乡村田野中那肆无忌惮地奔跑，记得在巷子中与亲戚们捉迷藏，记得独自躺在山丘上仰望星空。对，我该重新寻找，重新寻找曾经的味道。为了去寻找这种味道，我回到了曾经暂居在外婆家的乡下。
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900字 六年级 散文有一个小孩，他从来没有体验过快乐。学习时他觉得枯燥，劳动时他觉得辛苦，玩游戏时他觉得没趣，就连和家人一起去旅游他也觉得不开心。于是，他决定离开家，去寻找快乐。他遇到了一位智者，便问：“我怎么才能快乐起来？”智者回答：“快乐就像一个小精灵，只要有密码，你就可以召唤它来到你身边。”“密码是什么呢？”小孩问。“这，需要你自己去寻找。”
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900字 六年级 写人花花，是一只活泼可爱的小猫咪，它的脑袋瓜子里藏着许多古灵精怪的问题，像是天空为什么是蓝色的，花儿为什么开了又会谢等等。这天，她的好奇心又发作了：“妈妈，幸福是什么呢？”猫妈妈微笑着说：“‘幸福是什么’，这个问题你以后会明白的。不过，在这之前你要不断去寻找。”于是，花花告别了猫妈妈，去寻找幸福。路上，花花遇到了小鸟。
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900字 初二 记叙文踏进熟悉的校园，向和蔼的门卫叔叔道了一声好，抬头便看见了那个熟悉的乳白色雕塑。是的，我要来寻找我的童年。啊！一年没有来过了——我亲爱的母校。环顾四周，家属楼那边不知道什么时候建起了一道门，还有一栋新建的小小的白色门卫室。变化真大啊！向三栋教学楼望去，我开始寻觅我停留过的教室。穿过宽敞的篮球场，来到了正中间的那栋最高的粉色教学楼——逸夫楼。
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900字 高中那一叶乡愁“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”是什么样的乐声，会有如此大的力量，可以让所有的征人彻夜未眠？是什么样的感情有如此大的感召，直达所有人的心底？是乡愁，是心灵深处对家乡的思念。小时候，我一直不懂，不是每个人都拥有家、拥有自己的亲人吗？为何还要在寻找家的途中如此惆怅，如此苦恼？长大以后，我才明白生活的无奈拥有有时也只是一种奢望。
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900字 初二 写人春花秋月何进了？往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。自古名人多风流、多哀愁，我于中华民族那漫漫五千年的长路中寻找着历史的碎片……项君之力拔山兮，孤水无奈草萋萋，垓下虽败威尤在，何故弃雅哭虞姬？你，项羽，年少只时，看见秦始皇车水马龙的出行队伍时，就曾立志，定要取而代之。
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900字 初一 记叙文背着行囊我在旅途中寻找，来到岳飞庙再也没有人用鄙夷的目光怒视秦桧；游历“九一八”纪念馆，许多人却嬉笑着面对日军留下的种种罪行。在旅行中我迷惘，却想要寻找到那属于中华民族的民族雄魂。寻找，是因为我们害怕失去；寻找，是因为我们迫切需要。深冬，我站在了北京的圆明园前，这座凝聚了中华民族勤劳与智慧的万园之园，却在用凄怆的残垣断壁向来访者诉说屈辱的昨天，辛酸的历史。
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900字 初一寻找一个足迹，一种信仰，一份追求，一种源自心底的力量——题记红色象征着希望、信心、梦想以及鲜血，而红色足迹则是一代伟人走出来的坚定而又有力的道路。这个道路上充满了坎坷崎岖和无时无刻都有的危险。而一批坚定的共产党人克服种种困难，历经艰难万苦，为我们指明了前行的目标，开辟了新天地。而今天我们就来寻找一下这些红色足迹。