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900字 初二 记叙文有些回忆，往往会于不觉间留下深深印痕，在很多年以后，当我们想起时，总会深有感触。当我踏进新的一所学校的大门时，突然，在脑海中的某个角落，闪出一些片段，那记录着我的过去。就像从时光深处飘来的一缕汽水，便让我找回了曾经失去的温暖海洋。想起当年的学校，想起宽敞的教室，想起那熟悉的座位想起老师的笑脸，想起那张不真实的试卷，我的心中涌起一股歉意。原以为淡去的，其实一直埋在心底的角落。
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900字 初中前提：宣城市二小要举行第二季秋季运动会了。同学们那是一个欢呼（包括我）。开运动会前的那天放晚学。（缓缓拉开幕布，喂喂喂，这可不是演戏，是真实事件哦）班主任：（扫视同学们一眼）同学们，明天就要开运动会了！如果不参加运动会的同学就是放假五天！同学：（欢呼）哦，耶！放假五天！啦啦啦啦啦啦~班主任：学习委员把同学们写的童话稿子搬来！
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900字 初一 抒情散文现实中常常得带个面具，沉重。于是我不得不唤醒沉睡的我，真实的我。我在学校总是令老师哭笑不得，整天上课讲话却成绩不错(我自己都认为很奇迹)。就说语文，上课我几乎走神，总是被老师点名好几次。反正我是那种脸皮跟坦克装甲差不多的人，不痛不痒，照讲不误(有点顽固)。我们班的女同胞在男同学眼中除了一两个，其他准是从侏罗纪公园出来的。
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900字 初三所谓做人难，其实是做真实的人难。生活教会了我们太多真实的残忍，为了保护自己，我们展开了华丽的伪装，犹如变色龙，不停地变换自己的色彩，尽量与环境保持一致。虽然我们知道，我们在保持一致的同时也迷失了自己。——题记不知道从什么时候开始，我们渐渐丢掉了最真的自己，选择了独自承受。后来我明白了，是因为现实太残酷。我不再去对任何人倾诉自己的心事、不再到任何人的面前哭，因为我知道，不会有人真正的理解我、懂我。你把你的伤痛裸露摊在一个人的面前，要知道换来的不一定是安慰你的人，更多的是在伤口上撒盐的人。
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900字 六年级 叙事——评《5.12汶川不相信眼泪》温情肃穆的烛光，活蹦乱跳的孩子，宁静美丽的校园，颤栗的大地，瞬间倾覆的大楼......影片采用倒叙，以真实的镜头一下子把我们拉进惊心动魄的地震场景。导演巧妙地用以小见大的手法，以日记的形式重点记录了九（3）班师生所经历的生死浩劫，抓住孩子这一弱视群体来反映5.12汶川大地震主题，更能吸引观众的眼球，孩子们在地震中的表现也更令人震憾与折服。
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900字 初三 散文当星河泛起不该有的浪白色的涟漪时，时光的飞轮已被蒙上了一层轻纱般的白雾，经此流年，不经意间的一抬眼，你是否还会认出当初在你裙角嬉笑现今略显沧桑的我？而我该不该掀起你的面纱，回忆出当初那稚嫩真实的脸？时光，被我们抛在身后;面纱，浮现脸前。这些年，我们都变了好多。小时候，左手捏住你悠长的辫尾，等你一跑开我的身边，拉一拉，你就会回来，你就会跳到我身边，不知有意或无意，你的小脚总会压在我露出的脚趾头上，有时还会偷偷地抬起，重重地落下，再碾一碾，对着我路出狡黠的嘻笑，仿佛脚下的蚂蚁很强硬，但依然被你打败，你胜得欢欣鼓舞，纯纯的，像秋天空气一流动就飞扬的蒲公英。
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900字 高一 议论文人生往往会有很多次机会去领略成功，而我们却一次次与之失之交臂，最终我们才在天才的作品中发现那曾经是自己失落的光辉；感叹之余，我们不禁扪心自问，是我们站得太高了么？我们在一次次的与成功失之交臂的时候，我们从天才的身上看到，我们应该固守真实的自我，我们才能走得更远。陶渊明在苏轼的诗里，有儒有道有禅，有这样的一段对陶公的评价：“欲仕则仕，不以仕为高，欲隐则隐，不以隐为高。
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900字 叙事做真实的自己作文800字望着街道旁一排排白杨，高大挺拔，尽情展示着自己挺拔的身躯；望着窗外一只只蝴蝶，小巧玲珑，尽情展示着自己美丽的身姿。它们是多么的自由啊，多么的真实啊，再望望自己，穿着自己并不喜欢的衣服，留着自己并不喜欢的发型，多么的不真实。她独自站在窗前。她从小出生在书香世家，自从她出生的那一刻起，她的一切都被计划好了，该听什么、喝什么、读什么书、上哪所学校都被完美的选择了，可是她却偏偏不是父母所希望的“乖乖女”，整天和男孩们疯，况且他的父母又是“斯文人”，有时候，他们甚至在怀疑：“她到底是不是自己的亲女儿，是不是抱错了，难不成‘正正得负’”？直到那一天，时局变了，一切都变了。
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900字 抒情人生往往会有很多次机会去领略成功，而我们却一次次与之失之交臂，最终我们才在天才的作品中发现那曾经是自己失落的光辉;感叹之余，我们不禁扪心自问，是我们站的太高了么?我们在一次次的与成功失之交臂的时候我们从天才的身上看到，我们应该固守真实的自我，我们才能走得更远。 在苏轼的诗里，有儒有道有禅，有这样的一段对陶公的评价：“欲仕则仕，不以仕为高，欲隐则隐，不以隐为高。”这是苏轼评价陶潜时说的，做官时，陶公没有把自己当做稀世的珍珠;归隐时，自然泥土的倾向扑鼻而来，我喜欢陶公的泰然自若，他珍惜着自己身上那份固有的光辉，在珍惜之余他也将自己千古流传，而我们感叹的不仅仅是对陶公文采的欣然向往，更多的是对陶公一直固守珍惜着自己身上的那份微光，我们在这份微光里找到了真实的五柳先生，也嗅到了陶公给我们留下的散发着几千年不断的幽香。 我们往往会在苏轼的“我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒.起舞弄清影”中，感受到了苏轼的那份执着，那份信念，那份豪情壮志;在追求真实自我的过程中，他一直在固守着自己的那份微光，那份执着，那份泰然自若，喜欢读苏轼的诗，不仅仅是因为在文坛上叱咤风云的名声，也不仅仅是他那样的千古豪情，而是喜欢他的那份执着，他那份对自己精神的一种固守，他没有在茫茫的人海中失去自己最珍贵的，所以他成就了自我。 这个过程中我们慢慢地领略到了原来伟人的成功不仅仅是因为他们是天才，而是在人生之初，他们固守了属于自己的那份微光，那么执着，那份光辉。 在唐朝的文坛上叱咤风云的青莲居士，李白成就了唐朝的文学，也成就了一代浪漫的诗风，他感叹蜀道之难的艰辛，在那份豪情中他将自己的那份真实表现的一览无遗，将自己的真实展露的如水晶般的晶莹，他在这份豪情中慢慢的掌握好了光辉，慢慢的找到了真实的自我，我慢慢开始领略到原来人生是需要勇气去面对的，我们是需要知道什么才是最重要的，我们需要珍惜我们生命那些点点微光，因为正是这些点点的微光才造就了真实的自我，让我们固守真实的自我吧，在历史的长河中也留下我们光辉的一笔。 他们不断的向我们诠释着我们需要好好的珍惜着生命中的微光，正是这些微光我们才能慢慢的在这个繁琐的世俗生活中保证真实的自我，我们才能慢慢的领悟到生命中的真谛，那些微光，慢慢的成为了点缀我们成功的光环。我们不断地需要固守真实的自我。
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900字 高三 读后感这几天在学校的号召下读了这本《走进真实的雷锋》，知道了他传奇的一生，不是我们想象的那么光鲜，他的一生受尽艰苦磨练，却永远抱着乐于助人的心态生活，这是我最佩服他的一点。小时候我们心中的“雷锋”是“好事做了一火车”那时候他在我们心目中的形象是闪闪发光，烨烨生辉的。然而，伴着时代的发展，一些对于他的质疑也纷至沓来，“雷锋所做的好事都是真实的吗”、“雷锋是怎么被发现的”、“雷锋的日记既然是他自己写给自己看的，那又是怎么被发现的”等等诸如此来的问题，成为当下人们最为关注的问题。