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550字 初二 散文爱心，是个美好的词，可是，什么是真正的爱心呢？眼睛，这也许是对盲人的一种遗失的美好，有许多正常人也比不上盲人，因为盲人习惯用心当眼睛来观察着世界这啊这生活，而正常人只会单纯，用眼去看，在世界上有好也有坏，所有事都是相互的，但只要你用心去感受探索，发现就会发现真善美，发现了就去弘扬，让下一个人发现，再弘扬，不断循环，这世界就会沉浸在一片真善美的海洋之中，让大家用心里的渴望和追求去感受去见证那动人的一幕幕吧。
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800字 初二 议论文弘扬民族精神是每个中国人的义务。虽然我们不能做到像董存瑞、邱少云那样，为了整个部队，为了战斗的胜利而英勇献身；虽然我们一时无法做到像雷锋那样声名远播，成为人们学习的榜样，但我们应该从我做起，从身边的每一件小事做起，以自己的实际行动弘扬民族精神。我们的邻居有一位老人，年过八旬，孤独一人，每天必须挑水、煮饭、洗衣……
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800字 初三在改革开放的道路上中华民族有着与时俱进的时代精神，坚定理想信念的时代精神和伟大的爱国的时代精神。弘扬时代精神不仅是对践行时代精神的先辈的敬意，也是构建社会主义和谐社会的需要。弘扬时代精神就是坚持与时俱进。武陵县西滑封村原党支部书记王在富在上个世纪50年代入党，并担任了党支部书记。他立志带领父老乡亲们摆脱贫困，走上富裕之路，开辟发展经济新道路。在艰苦的条件下，他顶着重重压力，变革农村发展新格局。他带领父老乡亲们创办了造纸厂、发电厂等大型企业，实现了脱贫致富。村党支部始终是建设小康社会的引领者，赢得了人民群众的深深信赖。王在富的改革和与时俱进的时代精神值得我们学习！
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800字 初中 叙事关于五四青年节作文：弘扬科学反对迷信关于五四青年节作文：弘扬科学反对迷信弘扬科学，反对迷信科学与迷信，本来是相距十分遥远的两极，但是如果缺乏科学精神，就很容易坠入迷信。弘扬科学精神，对于深入认清迷信反科学、反人类、反社会、反政府的政治本质及严重危害，对于顺利实施科教兴国战略有着极其重要的意义。中国古代有自己的科学，有自己对于客观世界的理性认识，因而也有自己传统的科学精神。然而中国人用“科学”这个概念指出人类对客观世界的认识，迄今大约只有百年的历史。
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600字 初二 应用文什么是奥林匹克精神？六个刚劲有力的大字就可以解释这一切：更快、更高、更强。它充分表达了不断进取、永不满足的奋斗精神，大无畏的精神，同时激励着人们不断超越自我，永远保持着蓬勃的朝气。那么，我们应该如何弘扬奥林匹克精神呢？我们是祖国的花朵，是党和国家的希望，是中华民族的希望，明天，我们将肩负起建设祖国的重任。
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750字 初一 日记作文网专稿 未经允许不得转载清晨，阳关明媚，太阳高照，随着鸟儿欢快的叫声，踏着轻盈的脚步，背着书包，迈向学校。你看，如今祖国早已没有了战争，闻不到弥漫的硝烟，看不到散落一地的弹片，祖国不在贫穷落后，唯有的只是那新鲜的空气，快乐的气息，以前的一切一切都将改变，唯独那雷锋精神在那弘扬。伴随着冬天流逝的脚步，春天来临了，三月悄悄跟随着春天的脚步，也预兆着我们三月弘扬雷锋精神的匆匆来临。踏进校园，五星红旗高高飘扬在上，校园里充满了雷锋精神的气息…
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800字 初一 抒情散文学生应当如何弘扬中华民族的优良传统各位老师、同学们，大家好！我叫黄子伟，来自六年二班。很高兴今天我能站在这里参加这次演讲，和各位共同交流一个古老而又崭新的有关继承和弘扬中华民族优良传统的时代话题。我演讲的题目是《学生应当如何弘扬中华民族的优良传统》。当中华民族正在走向复兴之际，回首我们的民族走过的五千年漫漫岁月，展望中国更美好的未来，我们更深切地感受到中华民族优良传统的伟大力量，它是推动我们民族发展和复兴的强大驱动力。
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1000字 初一 说明文"爱，是一种无声的诺言，只要轻轻一点火花,就能让世界充满温暖；爱，是一种无偿的交换，只要小小一缕奉献，就能让彼此真诚相待。”作为一名大学生，更作为一名志愿者，我愿意把我的爱心化为行动，去关爱社会上的每一个需要得到帮助的人，弘扬志愿者精神，与现代文明同行，以奉献扬青春，与社会同进步。在耀眼的阳光下，我曾经对着飘飘的国旗宣誓到：“我愿意成为一名光荣的志愿者。
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500字 初二 散文弘扬民族精神争做当代学生多姿多彩的世界文化，开阔了我们的观测范围，丰富了我们的生活。但对于外来文化，不能照抄照搬，要取其精华，弃其糟粕。因此继承中华优秀传统文化，弘扬中华精神，使我们责无旁贷的历史责任。所谓“民族精神”就是指一个民族的核心品质，我们中国的精神就是“刚强”/“友爱”。回顾历史，中国的今天得来的多不容易：从鸦片战争到第二次鸦片战争。
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600字 初二 叙事诵读经典名著，弘扬传统美德本文是初中关于初二叙事作文的诵读经典名著，弘扬传统美德，欢迎阅读。古人说，腹有诗书气自华。有文化才有底蕴，有底蕴才有底气，有底气做人做事才有灵气。古代经典名著是中华民族文化的精华，是对学生进行人文教育和思想道德教育的最好教材。但是，随着政治多极化、文化多元化和知识经济时代的到来，特别是东西方文化相互激荡，对中华传统文化和学校德育工作提出了严峻挑战。如何重新确立中华优秀传统文化的尊严，弘扬亘古常新的民族精神，让德育回归生活、回归自然，是新时代赋予教育改革与发展的神圣使命。