-
700字 初二 记叙文谁都愿意，听到别人说自己聪明；谁都希望，自己变得聪明。聪明，即是耳聪目明。“眼观六路，耳听八方”是聪明的形象说法，民间还有“千里眼、顺风耳”的传说故事，这无疑是对聪明的夸张，或者说，是一种向往和希冀。人们探索宇宙奥秘，研究天体星际，开发人体潜能……这些，都是为了使人类变得更聪明。聪明，使人类从困乏、落后中走向了强盛、文明。因而，聪明确是人世间最动听的词汇之一。
-
650字 初三 诗歌从前，树林里面有一只小猴子。他可聪明了，不管什么事情，总能很快想出主意，大家都叫他聪明猴。一天，聪明猴正在树上玩，河里来了一条鳄鱼，远远的就朝聪明猴大叫：“聪明猴，聪明猴，快来帮帮我！”“什么事情啊，鳄鱼先生？”“是这样的的，鳄鱼夫人怀了孕，现在什么都不想吃，你快来想想办法吧。她现在就在河对面，你能不能过去看看？”鳄鱼先生一边说，一边游了过来。
-
450字 初一 叙事我常想起六年级第一节课上，老师为我们解剖“聪明”这件事，那一次，我们真受启发。那天，陈老师走上讲台，在黑板上写下两个醒目的大字：聪明。她说：“第一节课，我们先从‘聪明’这个词开始学习，找到是大家聪明起来的答案。”大家莫名其妙，不知陈老师葫芦里装的什么药。这时，老师指着“聪”字说：“同学们看这个字，它的左半部分是‘耳’字，它告诉我们：要聪明就要用耳朵认真听。
-
450字 初二 散文我常想起六年级第一节课上，老师为我们解剖“聪明”这件事，那一次，我们真受启发。那天，陈老师走上讲台，在黑板上写下两个醒目的大字：聪明。她说：“第一节课，我们先从‘聪明’这个词开始学习，找到是大家聪明起来的答案。”大家莫名其妙，不知陈老师葫芦里装的什么药。这时，老师指着“聪”字说：“同学们看这个字，它的左半部分是‘耳’字，它告诉我们：要聪明就要用耳朵认真听。
-
750字 初二 记叙文谁都愿意，听到别人说自己聪明；谁都希望，自己变得聪明。聪明，即是耳聪目明。“眼观六路，耳听八方”是聪明的形象说法，民间还有“千里眼、顺风耳”的传说故事，这无疑是对聪明的夸张，或者说，是一种向往和希冀。人们探索宇宙奥秘，研究天体星际，开发人体潜能……这些，都是为了使人类变得更聪明。聪明，使人类从困乏、落后中走向了强盛、文明。因而，聪明确是人世间最动听的词汇之一。
-
600字 初二 议论文览古观今，人们无不对聪明崇尚有加。可是怎样的人才算聪明呢？我认为真正聪明者，应是一位品学皆优，懂得将自己光芒内敛者。如果空有聪明却不懂得收放自如，那亦不算聪明。因为人们心中总有黑暗的一面。有些人总是看不惯一些美好的事物或是比自己强的人。为此这些人常常会采用一些见不得人的手段将这些事物或人毁掉。东汉时期，曹操的主簿杨修本是一名学识渊博，绝顶聪明者。
-
550字 初二 议论文览古观今，人们无不对聪明崇尚有加。可是怎样的人才算聪明呢？我认为真正聪明者，应是一位品学皆优，懂得将自己光芒内敛者。如果空有聪明却不懂得收放自如，那亦不算聪明。因为人们心中总有黑暗的一面。有些人总是看不惯一些美好的事物或是比自己强的人。为此这些人常常会采用一些见不得人的手段将这些事物或人毁掉。东汉时期，曹操的主簿杨修本是一名学识渊博，绝顶聪明者。
-
400字 初一 抒情散文大家都想自己变得聪明，将来成为科学家，大博士。可怎样才能变聪明呢？我们一起来研究边“聪明”的秘诀吧。“聪明”的“聪”字，它的左边是一个“耳”字，意思是说变得聪明要用耳朵认真听，比如说上课认真听讲，在家听从父母的教导等等。再看，“聪”的右边是个总字，总的上面是“”，代表两只眼睛，意思是说变聪明要勤用眼睛，仔细观察，如旅游时仔细观察大自然美丽的景色，植物有什么特征，动物有什么习性等等。
-
1000字 初二 散文聪明系与糊涂相对而言。郑板桥曰：“难得糊涂。”“聪明难，由聪明而转入糊涂更难。”此绝对聪明语，有中国人之精微处世哲学在焉。俗语曰：“聪明反为聪明误。”亦同此意。陈眉公曰：“惟有知足人，鼾鼾睡到晓。惟有偷闲人，憨憨直到老。”亦绝顶聪明语也。故在中国，聪明与糊涂复合为一，而聪明之用处，除装糊涂外，别无足取。
-
900字 初二 记叙文《聪明和智慧》一文，是昨天早上同事奉送的，今天看了之后有传经送宝之感，也就因此把它当成宝贝，放在这里了，但愿自已多长一点智慧，如不成只要长聪明一点点也凑合了！说起智慧人生，就不能不谈及聪明和智慧，其实，聪明和智慧是两回事。聪明是一种生存能力的体现；而智慧则是一种生存境界的体现。世界上聪明人不多，估计十中有一；而智者就更罕见，估计百里无一。你看，连公认的智者苏格拉底都自认为按照智慧的要求，自己是无知的。