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700字 初二 叙事人潮人海中，99·9%的面孔都像在告诉你，我们是陌生人。他们似乎用一种特殊的神情与肢体语言告诉你这一点，而好人或是熟人则不具备这种近乎似的条件反射。在一定的范围内，出现陌生人，人们就会开始拘谨慎言，譬如电梯，绝大部分人进入电梯开始不再交谈，哪怕边上是自己的死党。这是为了什么？怕陌生人另眼相看还是刺探到你们的秘密威胁到你们的安全？
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750字 初一陌生人，一个既熟悉又陌生的字眼。小时候，妈妈对我说：“不要相信陌生人。”爸爸对我说：“不要给陌生人开门。”姐姐对我说：“陌生人是恶魔。”可是，我想问一下：难道我的朋友以前不是陌生人吗？难道我的同学以前不是陌生人吗？难道给我上过课的老师，阿姨叔叔，也是那所谓的陌生人吗？人刚生下来的时候，难道对世界不是陌生的吗？
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650字 初三 记叙文陌生人，一个既熟悉又陌生的字眼。小时候，妈妈说；“不要相信陌生人。”爸爸说；“不要给陌生人开门。”叔叔说；“不要和陌生人说话。”舅舅说；“陌生人是恶魔。”可是，我想问；“难道我的朋友以前不是陌生人吗？难道我的同学以前不是陌生人吗？难道对我好的老师，阿姨，叔叔是那所谓的陌生人吗？人之初，对世界不是陌生的吗？难道一个个人要从一个集体分化成无数个单位吗？
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900字 初二 散文在我的生活中，有来自父母的疼爱，同学朋友的关爱，但还有一种爱是在不经意间让我们感受到的，那就是陌生人的爱。陌生人的爱是可贵难得的。可以说，这个世界不是有太多的陌生人，而是没有太多善于发现温暖、发现熟悉的眼睛。那一天，风雨交加，我吃完早饭，准备去上学，刚打开门，冰冷凛冽的寒风夹杂着大雨凶猛地刺进我的胸膛。
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700字 初三 议论文每个人都是一个个体，但是每个人又都不仅仅是唯一一个。——题记每天，每时，每秒，都会有无数个人从我们掠过，但我们却注定只有一面之缘，但如果每个人都学会关爱别人，结果又会怎样？从小，父母老师就会教育孩子：“不要和陌生人说话，不要靠近陌生人。”因此，我们从小被灌输这种思维定式。从小学到中学，多少多少篇语文课文会提到“坚强”精神，但最后变硬的事我们的心。
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800字 初一 状物小时候，爸爸妈妈就教我别靠近陌生人。从此，“陌生人”这个词就在我心里的黑名单中深深扎根。“欢迎乘坐本车，本车是由。。。。。。”公交车上，这熟悉的声音又在耳畔响起。这时，一个邋里邋遢的中年人一脚踏上车来。他风尘仆仆的样子，脸上的皱纹如深沟密布，黑黝黝的肤色一看就知道是刚从工地里出来。他的一身俗气的衬衫粘着若隐若现的石灰，拎着一个破旧的麻袋，还有那被泥泞覆盖的胶鞋。
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900字 初三 记叙文在很多很多人的眼中甚至心中，不要和陌生人说话，绝对是对的，但是你身边的谁不是从陌生人演变而来的呢？陌生人基本不是什么好人，他们会欺骗你的钱财，你的感情，这种观念早就在每个人心中根深蒂固了吧，但是有谁可以保证遇到的每个陌生人都是坏人呢？我曾经历过这样一件事，那时我在去云南旅游时发生的，那天在出门前我的父母就教导我等会别乱跑，特别是不能和陌生人说话，知道吗？
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1000字 初三 叙事在很多很多人的眼中甚至心中，不要和陌生人说话，绝对是对的，但是你身边的谁不是从陌生人演变而来的呢？陌生人基本不是什么好人，他们会欺骗你的钱财，你的感情，这种观念早就在每个人心中根深蒂固了吧，但是有谁可以保证遇到的每个陌生人都是坏人呢？我曾经历过这样一件事，那时我在去云南旅游时发生的，那天在出门前我的父母就教导我等会别乱跑，特别是不能和陌生人说话，知道吗？
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700字 初三 叙事一步错，步步错，我们，果真变成了，最熟悉的陌生人了吗？——题记“我们变成了世上，最熟悉的陌生人。今后各自曲折，各自悲哀……”伴着这首《最熟悉的陌生人》，慢慢地思考我们之间的关系，真的回不去了吗？“最熟悉的陌生人”，难道真的变成了我们最后的结局？夜，很静，一切都沉浸在黑暗里，只有那点点街灯闪烁着微弱的光。
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900字 初二 记叙文在我的脑海中，记着一件平凡而又不普通的小事。它既不是关于亲情的，也不是关于友情的，而是关于一个小女孩的故事。“姐姐，我可以借你的电话用一下吗？”一个炎热的夏天，一名初中生和她的朋友们正一起说说笑笑的逛着街，这时那个稚嫩的童声滑过她的耳畔。她犹豫了，大概是想起了小时候家长对她的叮嘱：不能和陌生人讲话，不能要陌生人的东西，对陌生人不能有同情心等。