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1200字 初二蝉，为了塑造自己，脱下了自己的外壳，焕发出新的神采；花，为了塑造自己，接受了风雨的洗礼，绽放出她最美的姿态；草，为了塑造自己，熬过了严寒的冬季，来年春天，他又显现出蓬勃的生命力；我，为了塑造自己，便褪去了身上那一件件‘肮脏脏’却又‘黏人’外衣。褪去一身傲气从小听到大的赞扬使我披覆一件‘光芒还照’的外衣。我从来不觉得自己差，甚至高人一等，但是，那次的‘洗涤’，那次的失败，那次的难过，让我褪去了一身骄傲。自认为英语演讲水平很好的我很荣幸代表学校去参加英语演讲比赛。我绘声绘色的讲着，看着评委老师的‘目瞪口呆’我洋洋得意：第一，一定的。然而，接下来的一幕使我花容失色：一位外校女生从容淡定走上讲台：‘Hi。Everyone！……’她那极富有外国腔调的英语，那生动形象的动作，那‘变化万千’的表情，引起在场全体同学们的称赞，全场响起了排山倒海的掌声。而我，一脸膛目结舌。真厉害，太厉害了！我不住的发出赞叹。四头想想自己刚才的一脸得意样，就如同一场小丑演出。在那之后，我终于意识到，人外有人，天外有天。我不过是只井底之蛙。从此，我褪去一身骄傲，谦虚成了我新的一件大衣。我塑造了一个谦虚的我。
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1000字 初三使心地清净是青年人最大的诫命。——莎士比亚歌罢一小曲，唱尽大人生！我要秉持一颗清净之心，塑造自己强大的精气神，更要铸就不凡的艺术魂！孩提时候，音韵绕梁——“窈窕风流杜十娘，自怜生落在平康。”台上的爷爷塑造了一个自己的杜十娘。粉墨青衫，吴侬软语的委婉声音透着清凄。我只听得见台下的掌声雷鸣。“爷爷爷爷，我也要唱！”爷爷一下台我便冲上去缠着他。他画得极细的柳眉起了一个褶子：“你是男生，唱评弹没有味道。”可我实在迷恋那掌声，故作生气：“可是爷爷你不是也唱得很好吗？”爷爷在短暂的沉默后，点下了头。
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800字 初三 议论文千百年来，莲的美丽大家室有目共睹的，赞莲的呼声不曾落伏，赏莲的游客不曾递减，颂莲的诗歌争先出炉。莲，这股旺盛的生命力已经室东方天边一抹永恒的璀璨，走近它，“出淤泥而不染”首先映入眼帘……”俗话说得好：“近朱者赤近墨者黑。”是的，有不少人受环境影响，而改变自己的命运。中国古代，孟母三迁，塑造出孟子，正是很好地验证了这一点。
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700字 初三光阴似箭，时光飞逝，回头看看走过的足迹，蓦然发现，原来人生就是一场自我塑造的过程。镜头一“是谁把烟灰缸打破了？”妈妈生气地质问。“我，我不知道，可能是隔壁的小花猫吧！”我涨红了苹果似的小脸，慌忙躲进了卧室，装模作样地看起了连环画。我一边心惊胆战的看书，一边听着外面的动静，终于听着妈妈走开的脚步声，我才松了一口气。
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800字 初二曾看到过这样一幅图画，画上的男子手持雕刻刀和凿子，痛苦而果决地从脚下丑陋的土石中慢慢塑造出一个清晰的形体——一个魁梧壮硕的、崭新的、更高也更好的自己。细看他的面庞，虽然痛苦万分，却流露出几分刚毅，几分希冀和不屈不饶。不由感慨万分：人生正是这样，去掉一贯的外衣或许难以接受，但这一切过后的挺拔与顿悟，又何尝不是对自己最好的报偿？
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550字 初二 散文机会这个词我们并不陌生，但很深奥。每个人都有很多机会，却有时把握不住它。当每个“机会”从你手中溜走时，你就是溜走了一次塑造自己的“机会”，就不能展现自己的优点，也不能让自己更加完美。生活中也有这样的机会，如：班里要选班干部，我要竞选纪律委员，但因为实力不足，我落选了。虽然没选上，却把握住了机会，展现自己，塑造自己，为下面的竞选打下了基础。
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900字 初三 散文大千世界，人海茫茫。每一个人都以不同的相貌、品行、身份、性格存在着，有着独特的个人形象，渴望自己独树一帜、出类拔萃！想成为风景必须有迷人的色彩，想成为英雄毕须有惊人的壮举，想让自己出类拔萃，必须竭尽全力去塑造自我。“百敬孝为先！”自我呱呱落地时，便受到父母的呵护，那深入血脉的亲情，那不求回报的付出，那无微不至的关怀，是我如茁壮的小树在阳光的恩泽下健康成长——“父母恩情似海深”呐，“谁言寸草心”，又怎能“报得三春晖”呢？
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900字 初三 读后感近日，我读了《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书，感到这本书是一本难得的好书。《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了职前教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件，涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。
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800字 初二先打量，再下刀，先摔倒，再爬起，这就是塑造自己的过程。——题记阶梯教室外的小小天空灰蒙蒙的，是一处久染尘埃的角落。风的手指梳过树叶，便簌簌扬扬地飞起多少多少只黯淡、枯黄、憔悴的秋蝶。很多天前，我就是站在这里，在我的语文老师面前，一遍又一遍地彩排着这次阅读分享大赛。我并着步子，挺着腰，端着手势，嘴边是弯弯的微笑。“亲爱的老师、同学们，大家好！……”老师一手叠在胸前，一手托着下巴。端详了一阵后，她走过来扳直我的背，又说：“眼神不要飘，看着前方！”我连忙绷起背，一丝不苟地朝前瞪起眼珠子。
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1200字以上 初三 读后感用“心”去教育——读《塑造教师》有感化学教研组沈春英利用闲暇之余，我阅读了几本关于教育教学方面的书，其中让我感触最深，对我帮助最大的是《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》这本书。教师，作为影响学生健康成长的重要人之一，他的言行对学生所产生的影响与长期效应是不可低估的。作为一名刚刚踏上教师岗位的新教师来说，往往对学生不够了解，也往往容易在教育方式方法上会用很多不恰当的做法。