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550字 初三 说明文有人会说：“我与书、书与我，不都一样吗？”我认为这只是片面的理解。就像加法性质似的，两个加数交换位置和不变。可是，表面上看，是这样！只是简单的两个数交换了位置。但更深的的，它们的意义却截然不同。我与书，对有些学生也许是持有正确态度，而对有些学生来说，就是一个错误，是一个做表面现象的工具，一个利用的道具。
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600字 初中 说明文有人会说：“我与书、书与我，不都一样吗？”我认为这只是片面的理解。就像加法性质似的，两个加数交换位置和不变。可是，表面上看，是这样！只是简单的两个数交换了位置。但更深的的，它们的意义却截然不同。我与书，对有些学生也许是持有正确态度，而对有些学生来说，就是一个错误，是一个做表面现象的工具，一个利用的道具。
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900字 初三 记叙文身旁，常常萦绕着一缕淡淡的墨香。——题记我一直很喜欢墨的香气，它并不张扬，只是浅浅的，似有若无。沁人心脾的香气自是怡人，但更重要的是，我喜欢书，我的日子，与书一起走过。儿时的我沉浸在童话的美好世界，如今的我徜徉在丰富的知识海洋。与书相伴，那璀璨的光华闪耀了我的灵魂。微阳初至，清澈的早晨，倚在窗边，读着书。
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500字 初一 记叙文当你习惯了人与人之间的对话，当你渴望有一份宁静的交流时，何不尝试与书对话呢？它会让你的人生有更大的收获。从上学起，书就像一位默默无闻的老师，一直陪伴在我身边，教我识字，教我如何面对失败，教我如何成功。与书对话，可以让我明白“学而不思则罔，思而不学则殆”的学习方法，让我品味到“问渠那得清如许，为有源头活水来”的读书之乐。
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550字 初一 散文从小时认书，知书，识书，享书，直到与书为友。书伴随着我的成长，与书为友，我一次次发现自己的不足，取长补短，让我不断超越，不断突破。唐代诗人杜甫说过：读书破万卷，下笔如有神。从小时候开始，一本带着拼音，带着漂亮插图的书，直到现在的长篇小说，一步步走进书的殿堂，一次次遨游知识之海，与书为友，你会发现，书，是一位真诚的朋友。
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450字 初二书香文墨，轻倚门下，时光飞驰，与书相伴一生。——题记古往今来，人人都因学习而与书结下了良缘，许多书都与人相伴一生，连高尔基也曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”今天我来说说以下两大类书籍。形如枫叶——散文集微风吹拂枝丫，引起一阵喧哗，枫叶轻轻落下，坠入泥土，染出一片红霞。散文如同这枫叶一般，美丽而迷人，优雅而低调，由多篇散文组成散文集，则更是如此。如果说一篇散文是枫叶，那散文集便是一片望不到边际的枫树林。
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700字 初二 记叙文晒着温暖的春光，手中的书是绝对不可缺少的，悠闲自在地看着手中那独具匠心的书，品味着作者的人生感悟，随着作者的妙笔生花，我感受到了，书是我生命中不可缺少，我与书是一个绝对的朋友。我与书是朋友，同时也是患难兄弟，在困难时候，书就可以帮助我。比如有一次，我在树林里玩，不知不觉地，天沉下了脸，黑色一丝一丝地织上天空。
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500字 初一 议论文“书籍是人类进步的阶梯。”高尔基的这句话让我从小就对书产生了兴趣。我喜欢伴随主人公一起悲欢离合，喜欢透过那一个一个方块字体会作者的情感，我喜欢与书在一起。刚刚认识几个字，我就喜欢看童话书，知道公主是要和王子在一起，知道丑小鸭在努力下变成了白天鹅，也让我对这个世界充满了好奇。小时候的童话让我懂得了真、善、美，也明白了假、丑、恶的存在。我与书在一起。
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450字 初一 记叙文自小与书为伴，好似天空愈发开阔，似乎隐隐感受到知识的海洋里澎湃着的海浪的声音，也深刻地体会到我，与其他孩子一样，与书结下了不解之缘……也是从《格林童话》、《伊索寓言》开始，即使有时候对内容只是一知半解，也不能理解作者颇富深意的故事，只是觉得安徒生笔下美人鱼的爱情故事令人神伤，以至于时至今日，我仍然认为小美人鱼为了心爱的王子化为泡沫了，在亲眼看到小美人鱼的雕像之后，心中仍然默默地想，可怜的小美人鱼已经化为泡沫了，真可怜啊……
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800字 初三有人说：“书，乃枯燥之物，为何要如此重视？只不若几张纸，何来如此多的高谈阔论？”我言：“腹有诗书气自华，读书万卷始通神，阅一人，从样貌至品行，由表及里。其二者，最为重要的是一个人的内在。多读书，能潜移默化地提高自己的文化素养和内在气质。”我愿与书为友，也想与书为友。我喜欢在清晨的花园里读书，露珠还挂在叶尖上，欲落还留，一阵细雨过后，微风中夹杂着泥土的清香与雨水的湿润扑面而来。大地经过细雨的抚摸，一片生机。喜欢坐在凉亭中，手捧着收藏已久的书，细细品味，想作者所感，悟自己所悟。喜欢与三两好友，同坐一起，分享着自己所爱的书籍、诗句，再来一个成语接龙、飞花令便是再好不过。一天不过二十四小时，我总想着时时刻刻都与书为伴，贪婪地汲取书中的养分。