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750字 初一“不幸”是一个简单的词汇，“不幸”是一个令人痛苦的词语，“不幸”是一个成功的起脚点，“不幸”是幸福的来临，痛苦的结束。四川地震时，有多少个新路的生命离我们远去，又有多少孩子失去父母，那悲惨的命运降临在我们身旁。也许就是“不幸”塑了一个个成功人士。他们成功的背后，又有多少鲜为人知的故事，令我们感慨。我清晰的记得：（镜头一）
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600字 初二 议论文一群已经去世的人聚在一棵树下,向对方倾诉自己的不幸遭遇,埋怨上帝对他不公平,年纪轻请就这样懵懂地走完一生.上帝知道后,无可奈何,只有给他们一个复活的机会:"各位,请静一静.我知道我是不对的,也了解了你们的'不幸'.好吧!拗不过你们,我就给你们一个重生的机会,不过有个条件.首先,你们都写下自己的不幸,然后挂在树上.最后,在你离开时,记得带都其中一个不幸.而你们所拿的不幸还会再发生一次."
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900字 初一 散文不幸，今天要去拿家庭报告册，不知道又会发生什么让我意想不到的事情。拿到报告册后，我打开了它，很不幸，我的眼睛看到了一些我不该看到的事实。胆小的我哪还敢再看多一眼呢？我只能够想象着回家后会发生什么不幸的事——爸爸妈妈打我、骂我……。上帝把我带到了这个世界上，也告诉了我，这个世界上有很多的不公平，甚至可以说是自己的不幸，所以，你要渐渐学会接受一切，面对现实。
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700字 初一曾经有个很多愁善感的王子。每听到别人讲不幸的故事，总会惊叹到。天啊！如果这事发生在我身上我肯定受不了”，于是，有一天他的国家被别国打败，他论为奴隶。别人听说他的经历后，总会说：“天啊！这种事如果发生在我身上，我肯定会受不了的。”王子却说：“当事情真正发生在自己身上时总能”有一个人说过：错过，即有所失，错过，也有所得，同样，不幸也有所失，不幸也所得，成功的人生并不是一帆风顺的人生。不幸能让我们人中学到东西。正如王子经历过后。就变得荡然了一样。
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650字 初二 说明文前言:人只有在逆境中不断的锻炼自己,才能拥有一个坚强的人格.挫折不是不幸,而是万幸.一群已经去世的人聚在一棵树下,向对方倾诉自己的不幸遭遇,埋怨上帝对他不公平,年纪轻请就这样懵懂地走完一生.上帝知道后,无可奈何,只有给他们一个复活的机会:"各位,请静一静.我知道我是不对的,也了解了你们的'不幸'.好吧!
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1000字 初二 散文古希腊哲人彼亚斯说：“一个不能承受不幸的人是真正不幸的。”彼翁说了相同意思的话：“不能承受不幸本身就是一种巨大的不幸。”为什么这样说呢？首先是因为，不幸对一个人的杀伤力取决于两个因素：一是不幸的程度，二是对不幸的承受力，而后者更为关键。一个能够承受不幸的人，实际上是减小了不幸对自己的杀伤力，尤其是不让它伤及自己的生命核心。
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900字 初二 议论文“不要放弃，不要着急，不要贪心，谁都一步步走出来的”。“人不应该活在过去，只要做现在力所能及的事情就好了”。每当看到她所写励志，我的脑海中就浮现她努力生活的背影，心仿佛被她的泪水洗濯。她，一个备受病魔待的小女孩，在不幸中努力对抗的故事——《一公升眼泪》。“我的人生正如未开的花蕾，想在这青春的开始，不留下后悔好好珍惜！
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550字 初一生活中，值得人们感谢的事物有很多，亲情、友情、师生情…数不胜数，然而在我成长中，我认为最感谢的还是一些令人不开心的事。因此才会变得坚强，有了不幸，人们才会变得快乐。爱迪生是一位伟大的发明家，在他的一生中，他靠着自己不断努力，耐心，共发明上千种事物，给人们带来的是快乐。然而在背后却有不为人知的不幸。爱迪生再发明灯的过程中，曾有上千种的失败降临在实验室中。最厉，一次次的失败令他不但没有放弃实验，然而更加坚持不懈。最后终于获得成功。可想象一下，灯的诞生给人们带来了多少便利。正如伟人说：“有了那些不幸的失败，才使我一次次的坚强下来，走向成功”。
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800字 初一 散文如何对待他人的不幸？人生中人难免遇到不幸，或轻或重，那我们应该如何对待他人的不幸呢？首先，我认为当他人遇到不幸时不要落井下石，不要幸灾乐祸。应及时给予安慰，有时甚至是拍拍肩膀，拥抱一下也是给不幸的人一个鼓励。我有个朋友遇到了不幸：初三时，她和我班的一个男生“恋爱”了，很不幸被老师发现了，思想教育了一上午，最后还把家长找了出来。
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1000字 初中 写人“不孝有三，无后为大”，而我要说的是“不幸有四，此四俱烦”。自从那次，因为我的前桌和他的同桌传纸条，被老师逮住，罚他们写了一篇作文，老师看了作文后连连夸奖，并在全班面前表扬了他后，他便又多了一个爱好——收藏纸条。这下邻居遭殃了：他几乎每天都要在上课的时候，鬼鬼祟祟地传一两张纸条过来，问一些无聊的问题，如“下一节什么课”“今天几月几日”“你知不知道陈QQ是谁”“你知不知道……烦得我们都快发狂了，课没法专心听，还要担心被老师抓到受牵连，害得我们食不下咽，睡不安稳，最可恶的是，他……他还到处办“纸条展览会”，说是XX的真迹。