六月作文开头(10篇)
  • 600字 初一 抒情散文
    六月,此去一别迟到的花期在将尽的春日到来,而绿叶丛丛已勾勒出了夏日的繁华。所有人行色匆匆,去赴一场离别的盛宴。此去六月六月将别;此去一别,一别经年。教室里空空荡荡的。静谧到有一丝凄冷的气氛,陌生得让我畏缩的闭上了眼。那一刻教室又热闹起来,密密麻麻的座位上又坐满了人,说笑声混杂的纷乱又在耳畔,甚至熟悉的伴随着拍手声的咋咋呼呼也可以清晰地听到。
  • 600字 初三 散文
    六月,是伤情的季节。偶尔闲暇,抬头望着天空,不再有漫天飞舞的柳絮,只留下模糊的剪影。柳枝轻荡,傍晚时分,路过物理老师家门前的竹林,听见一阵熟悉的鸟叫声。从校园的小径上望着远处山峰模糊的轮廓,似乎在眼前洒下一层层水雾,忽然间就什么也看不清。那时的我不知道,也不想知道,这样的日子还有多久。六月,是多情的季节,
  • 650字 初一 散文
    六月,此去一别迟到的花期在将尽的春日到来,而绿叶丛丛已勾勒出了夏日的繁华。所有人行色匆匆,去赴一场离别的盛宴。此去六月六月将别;此去一别,一别经年。教室里空空荡荡的。静谧到有一丝凄冷的气氛,陌生得让我畏缩的闭上了眼。那一刻教室又热闹起来,密密麻麻的座位上又坐满了人,说笑声混杂的纷乱又在耳畔,甚至熟悉的伴随着拍手声的咋咋呼呼也可以清晰地听到。而那些不需要睁开眼睛已可以辨认主人的声音,自然的牵起了我的嘴角。可是当我睁开眼睛,却只有一室寂寥。笑容还未来得及从嘴角收回,那些反复了三年让我习以为常的场景,却已经变成了无法重现的虚无的印象。
  • 600字 初二 记叙文
    春,草长莺飞,生机盎然;夏,红瘦绿肥,炽热如火;秋,硕果累累,变化多端;冬,白雪皑皑,纯洁无暇。六月,浓荫蔽日,为人们挡住骄阳的是那么一大片浓浓的绿色。这浓得可爱的绿,使人感觉到更强的生命力在发挥作用,六月以来的绿色,让人感到一种强大得无可抗拒的力量。路边偶尔遇见向日葵,一枝独秀的向着太阳生长。风来了,点点头,雨来了,伸伸腰,仿佛在说:“六月是我最喜欢的月份啊!
  • 500字 初一 散文
    青春,是生命深泉的自在奔放;或明媚,或忧伤,或单薄,或明亮。忆离别的六月,风乍起,雨潇潇,唯心惆怅。墨香凝请,落笔成忆。多雨的六月,心中匿藏无尽的思念;多云的六月,人世间无底的尘埃,可否挥散?伤感的六月,那份闲愁,是一生悲伤的花落;离别的六月,浮云流动,蔚蓝的天空澄净如水。青春的六月,再多的思念,终将缱绻在我的心头。青春离别的六月,可否支离破碎?可否永驻于心?
  • 750字 初中 叙事
    坐在这所国重的教室里,我笑着想着过去,我在那个六月跌倒,也在那里爬起,我在趑趄中学会了决然,也理解了自己。我不知是时间的拷问还是父亲的语重心长,我不能明晰我该感谢谁,是时间、六月、还是……感恩六月我永远都记的那个高四前的暑假,那个六月。我从时间的一端走到了另一端,我看到那个多雨的季节离我逐步远去,眼中突生一种干涸的剌痛。
  • 500字 初二 散文
    “那年夏天,我和你分别……”悠悠歌声,伴随着风,传入耳麦。抬头,仰望,太阳耀得刺眼。卧在阳光下像一只慵懒的猫咪一样,享受着阳光带来的舒适,温暖的阳光沐浴全身,温暖我一身的寂寞与忧伤。六月,是我们相识的开始;六月,是我们离别的终点站;在六月,有多少人相知;有多少人分离;离别在六月的故事一版再版,我们的故事却永不复返。
  • 600字 初三 散文
    六月的雨,淅淅沥沥,有幸看到她的人有谁不为此心动呢?我是幸运的。不在乎老师“好好复习”的劝戒,忘记了父母“努力迎考”的嘱咐。来到了曾经撒满我们共同欢笑与泪水的操场。因此我能与六月的雨有了个亲密接触。她凉但决不冰冷;她柔但决不粘连。一眼忘去,操场变得如此的寂寥。少了往日的欢笑,少了过去的的泪水。或许是因为大家都抗拒这六月的雨,也或许是因为在这六月里,大家都忙得不可开交,也就没注意这雨。
  • 600字 初一 抒情散文
    记忆中的六月,阳光是那么的刺眼;即使你戴上墨镜和遮阳帽,仍然抵挡不住太阳的那具有穿透力的光。在那时,最享受的事情就是在晚上洗个凉水澡,从冰箱里拿出一瓶冰冻的矿泉水,然后躺在铺着竹席的床上,惬意地享受着电风扇里送来的风。可是如今的六月,在这个被称做是“中国凉都”的地方,别说竹席了,就连以前那种阳光也找不到了,虽然没有了被阳光烘烤的感觉,但也觉得少了些什么,少了一种感觉还是少了一些经历?
  • 550字 初一
    六月的花儿悄然绽放,属于我们的小小的花儿却悄然凋零。六月,分别。我将离开陪伴了我六年的老师和同学,独自踏上新的征程。校园里花开得正欢,可我却再也不能欣赏了。从此母校的美景,我只能在记忆里回放。校园里的我们走后,该会又少了一片欢声笑语吧。六月,分别。告别了儿时伙伴,也告别了童年。我很高兴在我的童年里有它们相伴。我回忆欢乐的色彩,是他们涂抹的;感动的瞬间,是他们谱写的;幸福的味道,是他们调制的。不要问我他们是谁,我可以大声地告诉你,他们就是我的小学同学。