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550字 初二 散文爱心，是个美好的词，可是，什么是真正的爱心呢？眼睛，这也许是对盲人的一种遗失的美好，有许多正常人也比不上盲人，因为盲人习惯用心当眼睛来观察着世界这啊这生活，而正常人只会单纯，用眼去看，在世界上有好也有坏，所有事都是相互的，但只要你用心去感受探索，发现就会发现真善美，发现了就去弘扬，让下一个人发现，再弘扬，不断循环，这世界就会沉浸在一片真善美的海洋之中，让大家用心里的渴望和追求去感受去见证那动人的一幕幕吧。
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800字 初二 议论文弘扬民族精神是每个中国人的义务。虽然我们不能做到像董存瑞、邱少云那样，为了整个部队，为了战斗的胜利而英勇献身；虽然我们一时无法做到像雷锋那样声名远播，成为人们学习的榜样，但我们应该从我做起，从身边的每一件小事做起，以自己的实际行动弘扬民族精神。我们的邻居有一位老人，年过八旬，孤独一人，每天必须挑水、煮饭、洗衣……
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600字 初二 应用文什么是奥林匹克精神？六个刚劲有力的大字就可以解释这一切：更快、更高、更强。它充分表达了不断进取、永不满足的奋斗精神，大无畏的精神，同时激励着人们不断超越自我，永远保持着蓬勃的朝气。那么，我们应该如何弘扬奥林匹克精神呢？我们是祖国的花朵，是党和国家的希望，是中华民族的希望，明天，我们将肩负起建设祖国的重任。
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500字 初二 散文弘扬民族精神争做当代学生多姿多彩的世界文化，开阔了我们的观测范围，丰富了我们的生活。但对于外来文化，不能照抄照搬，要取其精华，弃其糟粕。因此继承中华优秀传统文化，弘扬中华精神，使我们责无旁贷的历史责任。所谓“民族精神”就是指一个民族的核心品质，我们中国的精神就是“刚强”/“友爱”。回顾历史，中国的今天得来的多不容易：从鸦片战争到第二次鸦片战争。
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600字 初二 叙事诵读经典名著，弘扬传统美德本文是初中关于初二叙事作文的诵读经典名著，弘扬传统美德，欢迎阅读。古人说，腹有诗书气自华。有文化才有底蕴，有底蕴才有底气，有底气做人做事才有灵气。古代经典名著是中华民族文化的精华，是对学生进行人文教育和思想道德教育的最好教材。但是，随着政治多极化、文化多元化和知识经济时代的到来，特别是东西方文化相互激荡，对中华传统文化和学校德育工作提出了严峻挑战。如何重新确立中华优秀传统文化的尊严，弘扬亘古常新的民族精神，让德育回归生活、回归自然，是新时代赋予教育改革与发展的神圣使命。
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550字 初二 叙事三月，春暖花开；三月，百花争艳、万紫千红；三月，鸟语花香。当和煦的春风吹拂着我们时，你是否想起一个人？那就是拥有乐于助人、钉子精神的雷锋叔叔。在这个春光明媚的三月，我们也应该跨出家里的门槛，走到社会上，弘扬雷锋乐于助人的精神，帮助社会上有需要帮助的人。在这个月，我们利用班会课，鼓舞大家捐款，最后的捐款数目为143元，我们利用这些捐款在星期六这天做了一些有意义的事。
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900字 初二 记叙文今天我一早就起了床，6:00钟。因为是爸爸放假的日子，所以我们一家人就去了南京玩，妈妈和爸爸商量好带我去弘扬欢乐谷。爸爸说离得不算太远，就开汽车去。随着汽车的发动声，我们上了汽车，大约行了两个小时的路程吧，在路上还堵了半个小时，终于来到了弘扬欢乐谷。估计是来的太早的缘故，等了十分钟才办了一张卡。现在我们来到了里面的大门里，游乐设施真是好多啊，看得我眼花缭乱，在这同时还响着一阵阵过山车那刺刺的声音，反正我也不管了，拉着爸爸妈妈就来到了海盗船的身边，妈妈说她坐这个会头晕，就没有坐，我和爸爸高高兴兴的上了海盗船，还挑了最后一排坐了下来。
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550字 初二 叙事弘扬中华传统礼仪作文600字从所周知，中华民族是数千年的礼仪之邦。“礼”自古以来就是中国展示给世界最鲜明的一面旗帜。可是如今的社会已经无法让身为炎黄子孙的我们以礼仪为荣，在这个科技飞速发展的时代，我们丢失了最本质的东西——礼。20XX年“十一”长假期间，尽管北京动物园北极熊展馆的玻璃上贴着“请勿拍打玻璃”“请勿使用闪关灯”的告示牌。但仍有游客拍打玻璃，使用相机手机闪光灯，只为叫醒正在冬眠休息的北极熊。
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600字 初二 应用文弘扬时代主旋律，就是要把学习宣传十八届三中全会精神作为当前宣传思想工作的首要任务，集中优势兵力打好学习宣传战役，凝聚积极向上的思想动力。要组织广大党员干部特别是党员领导干部原汁原味学、逐字逐句学，真正做到入脑入心；要通过个人学、集中学、讨论学、宣讲学等形式，增强干部群众对三中全会精神的思想认同、理论认同、情感认同，用三中全会精神统一思想行动。
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550字 初二 记叙文古人说，腹有诗书气自华。有文化才有底蕴，有底蕴才有底气，有底气做人做事才有灵气。古代经典名著是中华民族文化的精华，是对学生进行人文教育和思想道德教育的最好教材。但是，随着政治多极化、文化多元化和知识经济时代的到来，特别是东西方文化相互激荡，对中华传统文化和学校德育工作提出了严峻挑战。如何重新确立中华优秀传统文化的尊严，弘扬亘古常新的民族精神，让德育回归生活、回归自然，是新时代赋予教育改革与发展的神圣使命。