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800字 初三我们的一生中，难免要经历一次又一次的目送。可能是自己目送别人，也可能是被别人目送着……那一年，我六岁。没错，正是要去上小学的年纪。早晨，妈妈的车载着我，缓缓驶到校门前。不知怎么，一种巨大的不舍突然笼罩了年幼的我，本该下车的我下意识地揪住了妈妈的衣角。可能是未经历过这样的分别，也可能是对小学环境的陌生，在那一刻我不想下车了。妈妈用柔软的大手摸摸我的头，把我抱下车。我也不再说什么，脚步缓缓向校门移去，只是仍无法抑制地时时回头看。妈妈在车中，向我投来鼓励的目光，目送着我。我顿时像一块被阳光照射的太阳能电池，而妈妈的视线就是那束阳光，看不见摸不着，却是那样真切地给了我力量，让我鼓起勇气径直走去，背后，阵阵暖意不断。这是妈妈对我的目送。
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800字 初三成长中，每一个人都有被人目送与目送别人的经历。在送别的那些时刻，我们的目光总是被远行人的背影牢牢牵引。我的记忆深处，贮藏着许许多多目送的片段。上幼儿园的第一天，我的手被紧紧握在爸爸的大手中，我们一同跨入人声鼎沸的幼儿园。到了教室门口，爸爸蹲下身，摸摸我的头说：“好好上课，不要闹喔！”我懂事地向他点点头，便朝着他手指的那个方向走去。走一步，再接着走一步。这是小小的我第一次离开父母羽翼的庇护，身边空空如也，无所依托。我怯怯地一转头，爸爸的目光与我的目光在空中交汇，他用他那深沉而又肯定的眼神似在告诉我：“不要怕，我总在你身边的。”我顿时有了一颗定心丸。我向他们挥挥手，伴随着爱的目送，我坚定地向座位走去。
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1000字 初三 记叙文我一直在目送着她。我知道这听起来荒谬：目送着母亲这似乎不合常理又不合母女情分，但于我而言，这正是我与母亲相处的现状。我幼时母亲忙于工作，我基本就是在奶奶家中长大。而母亲又好强，总对每一个人，特别是我严格要求，而这间接导致令我与母亲的关系疏远而紧张。我童年时的记忆关乎母亲的大部分都是她匆匆离去的背影，我追不上，也没想过要追——母亲一早就告诉过我，她的人生，不仅仅是用来给我做母亲的——后来我大些时读到龙应台的《目送》，哭到不能自已，我小时候从来不觉得我与母亲的关系有什么问题，但当我走出那段时光，再回过头来看时，觉得那段本来应该最亲密的时光，就这样被母亲的匆忙，我的茫然浪费掉了。
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1000字 初三 记叙文母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清晰自然；母爱就是一首深情的歌，宛转悠扬，低吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。——题记画眉鸟在槐树上歌唱站在树下看着来来往往的家长目送自己孩子走进校门。一股酸意涌上心头，曾经的我，何尝不是在母亲的目送下走进校门……一槐花树上的槐花犹如翩翩起舞的蝴蝶飞到泥土上。一个背着双肩包的女孩牵着母亲的手一步一步地走向学校。
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1000字 初三生命中，我们难免要在他人深情的目光中渐行渐远。或许你曾流露过送别他人的目光，又或许你曾接受过他人送别的目光。在这一圈一圈的轮回目送中，我们褪去年少无知，渐渐成长。那一年，我7岁。我牵着妈妈白净又细腻的大手，背着一个红色的小书包到学校去报名。人很多，又有许多高大的成年人，我被淹没在人海中难以寻见。只记得，妈妈一直牢牢地牵着我的小手，用另一只手臂护着我，生怕我被挤到。轮到我了，只能我一个人进去。妈妈似乎不大放心，我对她甜甜地笑了笑，继而说：“妈妈不要担心，我很快出来的。”途中不断回眸，那天阳光很好，旁边有几棵凤凰木，满树红花，阳光透过树叶缝隙倾泻在妈妈身上，映出妈妈眼中的波光潋滟。她目送着我，眼神里传递出了一种我看不透的情感，似欣慰，似宠溺，又似带着丝丝缕缕的不舍。现在想来，应是期待，是祝福，小小人儿掀开了新的一页。
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900字 初三“雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。”——《目送》第一次阅读《目送》这篇文章是在两年前的傍晚，那时的自己而还不能完全体会作者内心的情感，而如今经历了一些事后重读《目送》，却心下一动，酸楚不知不觉就涌上心头。——“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”多么朴实无华的文字，却如一把吹毛利刃的刀刺入我心头，泪水如同决了堤的江水一般涌了上来。
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900字 初三 读后感暑假在我毫无准备之时到来，喜悦之际多了些无所适从。久闻龙应台《目送》之名，借一份快递，将它从不知名的城市送到我的手中，“目送”人生的花枝春满，悲欣交集······ 《目送》的七十三篇散文，写父亲的逝世、母亲的老、儿子的离、朋友的牵挂、兄弟的携手同行，写失败和脆弱、失落和放手，写缠绵不舍和绝然的虚无。龙应台她写尽了幽微，如烛光冷照山壁。这仿佛是一本生死笔记，深邃，忧伤，美丽。 目送，永远是一种最令人心碎的姿态，而我们每个人，却注定用这种姿态，和我们的过去不断残忍地告别。曾经许诺一起同行的人，一起相伴雨季，走过年华，但终究会在某个渡口离散。 而目送，便是最后无声的告别。正如龙应台在书中所写“所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断的在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。” 然而值得我们目送的究竟是什么？是书中《目送》一文对儿子远行的怅惘？是《如果》中对父亲年华逝去的追忆？还是《散步》所说给母亲安心的“海报”？抑或是《跌倒》中对“失败”的人生感悟？或许还是《（不）相信》中“相信”与“不相信”之间的困惑犹豫，和艰难的重新寻找？真的，不好说。龙应台没有说清楚，我也没有思虑清楚。 想必如果目送者与“被目送”者经年以后相遇，一定会感慨万分吧。若是你我在目送中分离后又在某个渡口有缘相遇，你自合拢温柔仰面微笑，我自高举金罍接风洗尘，轻念一句：“伊人，可否还依旧？”也许，这样就已足够。 生命的旅途中，值得我们感悟的事物太多太多，而这一切，都会随着时光流逝而被冲淡，留给我们的，或是一时的感悟，或是一世的警醒。我们留不住它们，只能任它们随似水流年淡去，我们能做的，只是目送生命中的每一个人，每一件事渐行渐远。因此，一切需要珍惜。珍惜每一个人，每一件事到来之时，享受这一切的过程。珍惜这一切——即使是在目送的时候，也要珍惜这目送的时刻。目送，也就是对时间的无言，对生命的目送。作者她早已说清楚，而我，也已经思虑清楚了。 目送，是一个孤独的过程，而只有在孤独中素颜修行，才能学会感悟，学会珍惜。
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800字 初三我的童年时光是在故乡的村庄与爷爷奶奶一起度过的。那时候，父母工作繁忙，每周末回来一次，周一一早又得离开。每当这个清晨到来，爷爷便会牵着我的手久立在村口，目送爸爸妈妈逐渐消失在视线里。那时年幼，我常常含糊不清地哭闹，爷爷偶尔也蹲下身来哄哄我，更多时候，他就呆呆的望着远处，目光显得意味深长。那时候我总是不明白，为何每次爸爸妈妈的身影完全消失后，爷爷还要在那里久站，沉默不语。我总觉得爷爷送别的方式颇似一场仪式，就像田间的蒲公英欣慰地送别无数飘飞的种籽一样，庄重而奇特。
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800字 初三生命中，总会有一个人，在你的背后，目送你默默走远。上小学的第一天，妈妈肩背着我的粉红色书包，我的小手牵着妈妈的大手，一同走在去往校园的人行道上。我的步子小，妈妈也不急，和我一起慢慢地走。从我们身边飞驰而过的电瓶车一辆一辆，一些学长学姐也大步地超过我们。即将要到校门口，妈妈停下了，她松开一直牵着的我的手，从肩上取下小书包，放在我的双肩上，很细心地帮我调短背带长度。我黑亮黑亮的大眼睛看着她，有些呆滞、疑惑，小手伸过去，抓得更紧了。
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1200字以上 初三 读后感这是一个关于时光的故事，生命的反思。——题记龙应台的《目送》是一部对亲情和周边人物的感悟性散文，“把个人生命中最私密，最深埋，最不可言喻的‘伤逝’和‘舍’“化作”刻骨铭心的痛”。（一）也许这部书正应了书中一句话——“你未看此花时，此花与汝同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。”不同的年龄对这句话（正如这本书），有着自己不同的理解，而这些理解也会因人而异：