精品作文开头(10篇)
  • 900字 三年级 记叙文
    总评:本文虽然朴实无华,但却饱含了作者对“文件夹精品座”的喜爱之情。从整体看,全文结构清楚,语言流利,有层次地叙述了“文件夹精品座”的外形与内部构造以及来历等,“那个蓝液体总是忠心耿耿跟着我颠来倒去留在最底部”等描写可谓“活灵活现”,美中不足的是没有描写到“文件夹精品座”的功能,难免让读者不明白什么是“文件夹精品座”,其次开篇过于平淡。继续努力!
  • 1000字 三年级 写景
    总评:本文虽然朴实无华,但却饱含了作者对“文件夹精品座”的喜爱之情。从整体看,全文结构清楚,语言流利,有层次地叙述了“文件夹精品座”的外形与内部构造以及来历等,“那个蓝液体总是忠心耿耿跟着我颠来倒去留在最底部”等描写可谓“活灵活现”,美中不足的是没有描写到“文件夹精品座”的功能,难免让读者不明白什么是“文件夹精品座”,其次开篇过于平淡。继续努力!
  • 1200字以上 五年级 叙事
    《示儿》精品导学案(部编本五年级上册)《示儿》精品导学案(部编本五年级上册)学习目标1.自学生字,理解词句意思,了解古诗表达的内容。2.正确、流利、有感情地朗读和背诵这首古诗。3.体会诗人深厚的忧国之情,激发和培养学生的爱国主义情感。学习重点正确、流利、有感情朗读古诗,理解诗句的意思,体会诗人深厚的忧国之情。
  • 500字 四年级 记叙文
    今天中午,我照旧来到,准备看看别人的作文,但我看见有人给我传来了新纸条。我不以为然,还以为有人让我帮他发表作文,就没有去理它,看作文去了。看了一会儿,我觉得这个纸条有意义看,说不定能与谁交上个朋友那,于是,就把它打开了。我一个个纸条往下看,突然在作文《两只小白兔进入[发表区]的上面,那个新的纸条让我很震惊,它不是别人让我发作文,也不是让我和他交朋友,更不是我成了特聘管理员,而是:作文《两只小白兔进入[精品区]。
  • 550字 小学 叙事
    松原厚望作文精品展示(一)欢欢喜喜过大年宁江区回族小学五年三班 汤然卿早晨,我在睡梦中被一阵震耳欲聋的鞭炮声惊醒。啊!过年了!我兴奋得一下子跳起来。看见床头上妈妈已经把新衣服准备好了,妈妈说:“今年是你的本命年,线衣线裤要穿红的,预示着今年红红火火,万事如意。”我心里别提多高兴了,穿上衣服,一照镜子,啊!大红的颜色,胸前卡通图案,我的身心一下子被吉祥之光笼罩了!
  • 500字 小学 叙事
    最新精品作文:疯子杀人案_550字作文阳光明媚,同学们与往常一样来到学校上课。就在节课下课,突然进来了拿匕首的魁梧壮汉,但他像失去了理智一样,在门口站了一会儿!突然冲到一位同学的面前,往胸口一刺……顿时,鲜血涌出,那位同学做了个吃惊的动作,倒在了地上,同学不敢发出任何声音,这时,上体育课,操场改造,体育老师了,看见了疯子,又看着脸色煞白的同学们。
  • 500字 小学 叙事
    最新精品作文:我和女朋友的分手_400字作文我很喜欢我的朋友,但是她不喜欢我,她长得挺漂亮的,即活泼又开朗。她有优点,又有缺点,唉,人无完人吗。下面,我来给大家介绍两个她的方面……怎么样,对我的女朋友有所了解了吧?其实,说句心里话,我喜欢她。野蛮。说她野蛮也不算太野蛮,说她不野蛮也不不野蛮。我们两个习惯地聊聊天,谈谈生活,谈谈学习,谈谈电脑。我会不时地跟她闹些玩笑,笑语欢声。而她呢,老实会挠我痒痒,“哈哈哈哈哈哈哈…”你说我怎么不还击,还不是因为她是女生,俗话说:“好男不跟女斗。”唉,我只好忍痒到终,宁痒不屈。呜呜…
  • 500字 小学 叙事
    最新精品作文:沈阳故宫_450字作文在暑假里,我们去了沈阳故宫。我们从大清门进入故宫,首先映入眼帘的是崇政殿,威武而又庄严的崇政殿是黄色批阅奏折的地方,我仿佛看到一个勤政爱民的好黄色在深夜还在批阅奏折,身边点着一支快要燃尽的蜡烛。。。。。离开崇政殿我看到“紫气东来”四个大字,原来这是凤凰楼---皇帝读书的地方。
  • 450字 小学 叙事
    最新精品作文:我的新书_400字作文今天,妈妈给我买了一本新书,叫《挖掘孩子潜能的101个勤学故事》。这本书的封面是桔红色的,在右下面画着一个戴着蓝色帽子的小女孩,她的背后有一片青草,里面长着一棵很大的向日葵。向日葵的花心引出了一行小红字??“挖掘孩子潜能的101个勤学故事”,其中“101”这几个字特别大。靠近下面有几行小字:“101个小故事,引导你从中学会成长和成才……”
  • 1200字以上 二年级 叙事
    语文园地六:识字加油站+字词句运用二年级下册精品教案《语文园地六》“识字加油站”“字词句运用”教学设计东丽区津门小学邹秋燕教材分析:《语文园地六》有六个板块的内容。其中“识字加油站”在认识几个处所名称的同时引导学生认字。“字词句运用”引导学生准确写字,注意字的间架结构;能猜出句子中加点词语的意思。学情分析: