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700字 五年级 叙事我爱《品水浒》许多人爱看水浒，因为它塑造了108个英雄人物。我一开始也是这么认为的，可后来当我读了《品水浒》时，我彻彻底底的了解了真正的水浒。《品水浒》一书从一个鲜明独特的视角作为出发点，评论水浒，品析水浒，让一个个误解的人们真正认识水浒中的那108名“英雄好汉”。最吸引我的是“宋江是什么人物”的板块，这章把宋江人性的特点剖析地丝丝相扣，展现还原了一个历史上真实的宋江。以下是我的感悟：
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1000字 六年级 散文第一次是从电视节目中接触《水浒》，当时只是被故事中打打杀杀的情节所吸引，后来高中时，第二次读《水浒》，却痛恨宋江一心招安，使梁山好汉四分五裂，死的死，走的走，留下一片凄凉的情景让人感伤。如今再读《水浒》，却为作者所塑造的人物形象所拍案叫绝。这里，我们来分析一下梁山先后的三位寨主——王伦、晁盖、宋江。
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550字 三年级 读后感昨天和父亲聊起水浒，宋江是山东郓城县人，和我父亲是同县老乡。而在我的印象里，老家就是郓城，老家的扑克牌上，画的都是水浒好汉。小时候回老家郓城，要经过梁山，梁上的路上有一个牌坊，上面写着，过了梁山门，就是梁山人。水泊梁山打出这样的标语，颇有当年梁山好汉的风范，山东人是好客的。有了《水浒传》，山东人就背上了多出响马的名声，其实山东父老是最忠厚耿直的，情义为重倒是不假。
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1200字以上 六年级 读后感《水浒》是本老少庸雅皆爱的巨着。它引人入胜的连环章节中塑造了不计其数的人物形象。个性之鲜明，在中国文史上首屈一指。但在这些英雄豪杰的斗争之中，却隐藏着施耐庵对人生对社会的看法。你只需随好汉们—齐发威，一齐狂笑，一齐叫骂，在无拘无束的痛快淋漓之中，便能发现这一百零八个人，每一个都是作者精神追求与内心情感的寄托。
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1200字以上 六年级寒假里我特意抽出一天的时间陪孩子们到水浒好汉城游玩，一来放松心情，二来让孩子们寻找一些写作素材。孩子们玩是玩高兴了，写游记题材的文章仍有些困难，无奈，我只好拾起我笨拙的笔，草写一片范文，供孩子们参考。水浒好汉城，顾名思议就是水浒好汉住的地方。《水浒传》里有108将72名在郓城的说法，72名将士以郓城县令宋江为首。游好汉城宋江府是必去的地方。
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650字 小学 叙事迈过历史的鸿沟,探寻水浒的痕迹.北宋的繁荣,水浒的雄风.今日,带着对水浒恢弘气魄的好奇,我随父母来到无锡“水浒城”。来到威武的城墙下，看到两座金花武士像，抚摸沧桑的城墙，耳畔听着那可歌可泣的历史。踏着古朴的石板小路，我信步来到一间双层小屋前。“咦，这不是电视剧《水浒传》中潘金莲的小屋嘛？”楼下是武松的卧室，只有一张床、一张读书的木桌和一张木凳。多么的朴素！武松为给兄长报仇,怒斩王婆、潘金莲、西门庆……我不由地敬佩好汉武松的侠肝义胆。
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1200字以上 一年级 读后感《水浒》是本老少庸雅皆爱的巨着。它引人入胜的连环章节中塑造了不计其数的人物形象。个性之鲜明，在中国文史上首屈一指。但在这些英雄豪杰的斗争之中，却隐藏着施耐庵对人生对社会的看法。你只需随好汉们—齐发威，一齐狂笑，一齐叫骂，在无拘无束的痛快淋漓之中，便能发现这一百零八个人，每一个都是作者精神追求与内心情感的寄托。《水浒传》是我国古代，也是世界文学上的一部描写农民革命斗争的长篇小说，和《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》并称为中国四大古典小说，几百年来，一直受到广大群众和小朋友们的喜爱，就连我也不例外。
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1000字 五年级 应用文“赤日炎炎似火烧，田中禾粟半枯焦。农夫心中如汤煮，公子王孙把扇摇。”一个颠覆时代的风暴逐渐显现，一场惊心动魄的起义正在酝酿。我不得不说，作为中国四大名着之一的《水浒》太令人震撼了，在一瞬间，便颠覆了我长久以来对这类农民起义小说的偏见——不过是官逼民反，小老百姓劫富济贫，打打杀杀的无聊小说而已。然而，细读了《水浒》全本后，我才领悟到这部巨作的精华所在。
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1200字以上 三年级水浒读后感300字自我中学时代看了一遍《水浒传》以后，便再也没有翻过这本书，因为那时候吸引我的是金庸武侠，而决不是所谓的梁山好汉，与金庸世界中的大侠相比，好汉们的所谓侠义行为不值一提，甚至可以在其中扮演反面角色，成为大侠们要铲除的对象，真是很有点讽刺的味道。不过，毕竟那时候知识不够丰富，只是直觉式的对好汉们反感罢了，倒没有什么更深刻的认识。
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1200字以上 五年级 叙事──《水浒》读后感我对中国古典名著《水浒》情有独钟《水浒》是本老少庸雅皆爱的巨著。它引人入胜的连环章节中塑造了不计其数的人物形象。个性之鲜明，在中国文史上首屈一指。但在这些英雄豪杰的斗争之中，却隐藏着施耐庵对人生对社会的看法。你只需随好汉们—齐发威，一齐狂笑，一齐叫骂，在无拘无束的痛快淋漓之中，便能发现这一百零八个人，每一个都是作者精神追求与内心情感的寄托。不信请看书中的二个人物。