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800字 六年级 状物期待同学们投稿^_^说说我自己大家好！我是于都城关小学三年级（9）班的学生，我叫刘文昊。 我是一个活泼可爱，顽皮淘气的孩子。我有许多优点也有许多缺点。下面就让我来介绍介绍我自己吧！我有一头乌黑靓丽的黑头发，还有一对明亮的大眼睛，于是五官端正的我，显得还是有几分帅气。想想以前，我的缺点 还真不少。就拿上次的单元测试来说吧，做完试卷后，我以为自己能考95分以上，于是，做完试卷后，连检查都没检查便高兴的把试卷交了。
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1200字以上 六年级第一篇：说说我自己800我觉得现在的我退步了，缺点比优点多，比如我上课时讲废话，这个小小的缺点就能把我所有的优点都盖住了，何况那么多缺点呢?我对家长、同学、老师都好，在家里我帮爸爸妈妈做事，他们不高兴时，我讲几个小笑话或者唱几首美妙动听的歌曲给他们听，让他们笑起来;如果有同学摔倒了，我会马上把他扶起来，把他送到班上，让他好好休息;我对老师也好，经常当老师的小助手，帮老师把本子抱到办公室里，张老师让我发《七彩语文》，我楼上楼下跑了好几圈，完成了张老师交给我的任务。我很喜欢帮老师做事。
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700字 六年级 演讲稿说说“口头作文”size=3>口头作文有其独特的优势，我们在作文教学中应对这种形式加以重视。size=3>首先，口头作文具有“复合学习”的优势，它将语文学科的基本要求听、说、读、写融为一体。“说文”的过程，也是“听文”的过程，要听出说文的“关节”，听出审题、立意、选材、构思、语言驾驭等等“机窍”，这能培养学生听的能力。
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650字 六年级 叙事说说“口头作文”口头作文有其独特的优势，我们在作文教学中应对这种形式加以重视。首先，口头作文具有“复合学习”的优势，它将语文学科的基本要求听、说、读、写融为一体。“说文”的过程，也是“听文”的过程，要听出说文的“关节”，听出审题、立意、选材、构思、语言驾驭等等“机窍”，这能培养学生听的能力。而“说文者”边想边说，边说边想中所体现的“说文”水平，也处处显示了平时“读文”的功底。
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500字 六年级 叙事我外表看起来文文静静，但是我自个知道，我并非一个文静的小女生，我天生就好动，我性格很任性，也很豪放。说说我这个坏脾气，还真让家人伤透了脑筋。自我感觉自个肚量有点小，可是我心直口快，平时别人一句玩笑让我生气半天，若是弟弟惹了我，我便会不依不饶的，但是事后我又会忘的一干二净，就好像什么也没发生。上个星期，我和弟弟在看电脑，本来说好了我们一个人看一会的，可是他一直霸点不让我看，我气极了，真想骂他个狗血淋头，但是妈妈在，我不好发作，我一直把气压在心底。
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900字 六年级傅老师，我想跟您说，您没有选我当开学典礼的主持人，我感到很委屈。现在，我想跟您说说我的心里话……周五那天，您给了我和另外一名同学每人一份主持稿，说让我们周末去练习一下稿子，下周一早自修再从我们两人中选一位，主持下周开学典礼活动。接到这个任务，我信心满满。因为从一年级到三年级，每次主持都是我，班里还没有同学可以超越我，这次主持肯定也是我的囊中之物。回到家，我也不敢掉以轻心，一遍一遍地读稿子，把能改的地方都改了一下。我还做了小卡片，细心地把稿子剪成几块，小心翼翼地粘在小卡片上，接着还与妈妈分角色练习了好多遍。为了有更多时间练习和背诵稿子，周六我甚至连最喜欢的笛子课也没去上。周日上口才课时，我还粘着口才老师，让她指导了好长时间才罢休。本以为这次主持活动我胜券在握，可是 ……
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500字 六年级随着年龄的增长，我才真正理解了母爱的伟大。因为母爱是最无私的，更是世界上最博大的爱。可是有些时候，我想对您说说我的心里话。当我考一百分时，您就像红太阳一样温暖着我：“宝贝，你真棒！我就说麻，付出总是有回报的！”您紧紧地搂着我。那时的我别提有多开心了，您说的每一句话就像一朵美丽的阳光飘落在我的身上，暖暖的。在那个时候，我真想对您说：“我是天底下最幸福的孩子！”那天您的声音是多么像动听的歌声啊！
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600字 六年级说说我眼中的他在学校的篮球场上，每到课间活动，一片欢声笑语，热闹非凡。同学们或跳绳，或踢毽子，或打球，都在尽情享受着属于自己的美好时光。其间，有一个男孩在篮框下动作娴熟地运球。他不顾对手的拦防，身手敏捷地一转。站在三分线旁，将球投了出去，那球在空中形成了一条优美的弧线。“唰”的一声，球准确无误地进了篮筐。这便是我的同学——杨尚鹏。
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550字 六年级 记叙文爸爸，一个多么平凡的词，但是却与含着一股足以擎天撼地的力量。每一个人都有一个爸爸，我也不例外，今天，我要对我的爸爸说说我的心里话……爸爸，在我心里，我把您当成我最最要好的朋友，也是我最喜欢的亲人。您对我那如山的爱，我感觉得到。爸爸，你每当我考了烂的无法再烂的成绩时，都会把你那严峻的脸板起来，非常非常的生气的看着试卷，气急败坏的批评着我、打我。但我知道，您打我时下手的那一刻，心如刀绞的痛啊……
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650字 六年级 书信胡老师：您好！我想和您说说心里话。作为1—3年级的班长，我当之无愧。每天勤奋地管理班级，和我那班可爱的伙伴们一起快乐地学习。我这一节火车头，带动六（2）班的全体同学向远方驶去。生活真美好！在这美妙的一天天中，或许是上帝认为“食物链”最上层的人也应该有天敌，于是，他便出现了。陆悠原，他是一个性格比较内向的小男孩，很“文静”不怎么爱动。他主课的成绩远远超过了我，我唯一占优势的就是几门副科，如美术、音乐、体育、手工等，因为这样，我的“班长”职务被他抢走了。他就像黄蓓佳的小说《今天我是升旗手》中的‘林茜茜’一样，而我则成了‘肖晓’。那几个礼拜，我一直在思索一个问题：我是否也应该像陆悠原那样，一门心思攻主课呢？还是做回我自己？这个问题缠了我很久很久，直到您出现。