-
750字 六年级 散文书之韵味凉风习习，拂过脸庞，树叶随风飘舞，我找了一把长椅坐了下来。翻开书，淡淡的墨香味在鼻尖萦绕……我想任何东西都不及书的韵味吧。我沉醉于古风雅韵的诗词之间，宛如一位恬静的少女漫步在诗与景的小路上，又似漫步于朦胧细雨中，韵味深长。还记得儿时，我对于书的定义也就是可有可无的东西，并没有深入的去了解。不知何时和书结下了不解之缘，也就是这样我才发觉我的知识是多么狭隘。我开始逼迫自己读书，渐渐的我竟奇迹般爱上了读书。
-
450字 六年级去年暑假，我有幸和爸爸一起去天目湖游玩，傍晚时分，我品到了落日的韵味。下午临近七点半，我们完成了所有的行程，此时正站在天目湖边休息。一天的燥热这时已消退了许多，游人也没有中午时的多，蝉的一声声长吟也听不到了。一阵风吹来，有些许凉意，吹走了一天的烦躁，让人心旷神怡。风吹在湖面上，湖面泛起层层涟漪，闪起了细细碎碎的金光，像跳跃着的金子，这金子正是落日散下来的。
-
700字 六年级 散文生活的韵味无穷，它承载着人生的一切，记录着许许多多的精神与物质生活的精彩画面，让人留恋不舍。生活组成了人生的音符，谱写出人生足迹的乐曲，抑扬顿挫，喜怒哀乐，七情六欲，五彩缤纷的情感世界……生活的韵味，犹如陈年老酒，随着时间的移动，年代久远，回味无穷……昔年往事沉淀于期间，每每想起那些人生经历过的事情，别有一番情趣，令人回味无穷。
-
550字 六年级 状物轻悄悄地，屏住呼吸，目睹着金色的夕阳静静地泻在柳树上，一切就是那么自然，那么洋洋洒洒。这真是个美妙的时刻，即使只有一刻，甚至一瞬，都令人有一种朦胧的温馨感觉。似乎没有任何理由，我很干脆地停下了车，独自欣赏夕阳下柳的韵味。柳树距我有几米之遥，我却不想打破这种距离，此时此刻，我觉得，似乎只有距离才能体现柳树的千般妩媚。
-
550字 六年级 状物轻悄悄地，屏住呼吸，目睹着金色的夕阳静静地泻在柳树上，一切就是那么自然，那么洋洋洒洒。这真是个美妙的时刻，即使只有一刻，甚至一瞬，都令人有一种朦胧的温馨感觉。似乎没有任何理由，我很干脆地停下了车，独自欣赏夕阳下柳的韵味。柳树距我有几米之遥，我却不想打破这种距离，此时此刻，我觉得，似乎只有距离才能体现柳树的千般妩媚。
-
650字 六年级 散文春，悄悄地走了；夏，快快地溜了；秋呢？迈着蹒跚的步伐，带着遍身的金色， 在风中彳亍。——题记一场秋雨，一场寒。秋，就这样不期而至，我淡然走出封闭的世界，带着急切与兴奋，开始了一段奇妙的旅行，去找秋，去寻找这蕴藏在落叶中的秋的韵味。“沙沙，喀吱喀吱……”这细微的声音在我的脚掌与枯黄的落叶间泛起，好似秋在唱着凄凉的歌儿。我的心中不禁涌起一股莫名的，来不及流淌的心酸。
-
600字 六年级将毛笔轻轻提起，放入墨中。以半斤拨千两之力沾满墨汁，两指紧夹笔杆将笔调尖，气沉丹田。出笔，落笔，笔之韵味绽放纸中……我初到书法世界，开始了兴趣的学习。初入笔界，要握笔于心，运行如呼吸般收放自如。老师反复叮嘱笔要拿直，不能歪，毛笔是按照传统法度书写出的秀美字体。握笔，是学习书法第一阶段。怎样才能写好毛笔字，是一个很复杂，也十分深奥的大谜，不是一篇几千字的文章所能诠释的。
-
750字 六年级 散文春，悄悄地走了；夏，快快地溜了；秋呢？迈着蹒跚的步伐，带着遍身的金色， 在风中彳亍。——题记一场秋雨，一场寒。秋，就这样不期而至，我淡然走出封闭的世界，带着急切与兴奋，开始了一段奇妙的旅行，去找秋，去寻找这蕴藏在落叶中的秋的韵味。“沙沙，喀吱喀吱……”这细微的声音在我的脚掌与枯黄的落叶间泛起，好似秋在唱着凄凉的歌儿。我的心中不禁涌起一股莫名的，来不及流淌的心酸。
-
800字 六年级华夏民族的文化源远流长，博大精深；国学经典在时间的长河中穿越千载，历久弥新。低吟一首古诗词，咀嚼其中深藏的韵味，仿佛透过时空看到了那些性格各异的文人墨客；静读一本古书，感受作者的心情腾涌，似乎望穿了史册上的起落沉浮。傲梅，幽兰，澹竹，逸菊，被古人称为“四君子”。千百年来吟咏它们的诗句数不胜数，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，描绘出梅花迎着寒风昂然盛开的风姿；“笑靥半含还半吐，素心皎皎濯醍醐”，写出了含苞欲放的兰花不染纤尘的姿态；“风催体歪根犹正，雪压腰肢志更坚”，刻画了翠竹在艰难困苦中依旧挺立的风骨；“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，道出了菊花凌风霜而不凋的品格……“四君子”之所以为古人所喜爱，是因为它们自强不息，清华其外，澹泊其中，不作媚世之态。我时常流连在这些诗句中，忘了吃饭，忘了睡觉，它的魅力，让我欲罢不能……