-
800字 五年级 记叙文古老的传说有一种鸟，她的歌声摄人魂魄，却极少鸣叫。她耗费一生去寻找荆棘树找到了方唱出那销魂的歌，至一首。就死在长长的尖刺之下，于是人们叫她荆棘鸟！世间有许多事都是没办法选择的，不能选择生，也不能死这是自然的规律，不能选择爱，也不能选择恨，这是命运安排。荆棘鸟生命的意义在于一曲难忘，他不能选择唱或不唱，不能苟且偷生于温柔之乡，不能随意乱展自己的歌喉，更不能领略成功的辉煌，活着，仅为了那荆棘树前生的邀请，这岂不是比罗密欧与朱丽叶的悲剧更为动人！
-
650字 二年级 叙事生命如风。好一个亘古的比喻。你也许感慨于它的来也匆匆，去也匆匆，不着一丝痕迹。我却跋山涉水，在时空里淘尽沙砾，找到了这个比喻的真谛：唯有风，可以穿越荆棘。狄金森把人生描绘成篱笆墙的内外，我们一层又一层地爬过，事实上，这层层篱笆缀满荆棘，我们通过时，往往遍体鳞伤，身心俱毁。这时，你看到，风在墙外千萦百折，不屈地呼啸而过，空气中凝结下壮观的痕迹。
-
500字 六年级 写人季季是一个小姑娘，但为了她脸上像荆棘一样的疤痕，她饱受寂寞和冷眼。季季心中的苦，心中的孤独，有谁知道呢？每当别的小朋友来跟她玩时，另一个人就马上提醒那个小朋友：“瞧她脸上的荆棘！”而找她玩的小朋友不是说：“呀！好可怕啊！”就是说：“我再也不和她玩了！”令季季又尴尬又沮丧。终于有一天，季季想：“竟然他们都说我可怕，说我坏，那我就当坏小孩吧！”
-
700字 初三 叙事材料：传说西方有一种鸟叫荆棘鸟，这种鸟在出生后无法发出声音，它必须远赴他乡，找到生长在那里的荆棘，用树上的荆棘刺破自己的喉咙，才能发出嘹亮的声音，但那声音却是世界上最动听最美妙的声音。然而，为了这瞬间的歌唱，它付出了漫长而艰辛的努力：一次次地振翅，跌落：一次次地飞起，滑翔……羽翼一点点地丰满了，经验一点点地丰富了，勇气一点点地增加了——终于有一天，它从容地翱翔天宇，飞向远方，完成了生命的绝唱。
-
1200字以上 高三 记叙文台湾著名女作家刘继荣的女儿说：“我不想成为英雄，我只想成为坐在路边鼓掌的人。”可是，为别人喝彩固然重要，亲自参与人生努力奔跑才是一种圆满。倘若人人都在路边鼓掌，那么这条光荣的荆棘路上将有鼓掌，那么这条光荣的荆棘路上将有谁在奔跑，将有谁来开辟一条新道，将有谁来为后来人树一个航标，开创一片全然不同的天地？
-
900字 初一 记叙文荆棘中的那个女孩，被尖刺划的遍体鳞伤，体无完肤。可是她没有哭泣，也没有悲伤。她是那么的娇弱，好像一个一碰就会碎掉的瓷娃娃。她本该在他人的呵护下成长，穿着最昂贵美丽的裙子，在华美的大厅里嬉笑玩耍。可她却出现在荆棘丛中，独自承受着痛苦。女孩，你本该享受最美好的事物，因为你那么的美好。身为公主的她说，如果我现在享受最美好的事物，那之后呢？
-
1000字 六年级 状物生命如风。好一个亘古的比喻。你也许感慨于它的来也匆匆，去也匆匆，不着一丝痕迹；我却跋山涉水，在时空里淘尽沙砾，找到了这个比喻的真谛：唯有风，可以穿越荆棘。狄金森把人生描绘成篱笆墙的内外，我们一层又一层地爬过。事实上，这层层篱笆缀满荆棘，我们通过时，往往遍体鳞伤，身心俱疲。这时，你看到，风在墙外千萦百折，不屈不挠地呼啸而过，空气中凝结下壮观的痕迹。
-
900字 六年级 叙事其实，荆棘丛并无人们想象的那么可怕，不敢接近，事实并不是这样的，只要我们坚定、勇敢地向前走，就可穿过。握一把荆棘，无论有多疼痛，坚定的向前走，就会看到前方美丽的“蒲公英”。下午，太阳火辣辣的，照的同学们满头大汗，本来就有些肥胖的我热的面部通红，手心、鼻梁、额头也有许多总擦也擦不掉的汗珠，便有些不想去跳绳的念头，但又想想为了我的减肥计划，只好不情愿的去跳。
-
1000字 初一 记叙文滚滚长江，汹涌着奔向海洋。那岁月的遗痕，也随着九曲黄河沉没在渐来渐厚的泥沙里……但是这最美荆棘的真谛与内涵永远不变。——题记易水边。鸦群们掠过被冻得发黑的天，轻盈的剪影让荆轲看的入迷，他咏道：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”此时正寒，再加上荆轲这番感慨，众人不禁唏嘘相对。太子丹强忍泪水：“您一路走好……”
-
1200字以上 初中 状物荆棘鸟--生命的魅力就在于在她那短暂的过程中创造着美丽在一片一望无垠的沙漠里住这一只鸟。鸟儿很丑，丑的连它自己都感觉得到，从它能展翅飞翔的那一天起，她就再也没有得到包括母亲在内的一分关怀。但鸟儿仍然坚强的活了下来，每天用它那单薄的双翅去搏击沙漠上肆虐的狂风，用它那似乎是与生俱来的勇气，来面对这屡屡捉弄他的生活。