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1000字 初三 叙事日复一日，上帝都做着同样的事，批阅着人们的愿望请求。 2050年的一天，他在办公室休息时，突然传来了一则愿望。上帝不耐烦地看了看，却突然眼前一亮。 “我那万能的上帝啊！ 请您伸手救助我们这些身处于水深火热生活的孩子！死板的教育条例让我们活不下去了！快救救我们！——来自A” 人间不是十分安详，和谐吗？怎们会有如此可怜的孩子？又怎会有如此乏味的教育体制？ 于是上帝决定来到人间。 此时是北京时间5:20，本应安静的城市却显得十分喧闹。马路上送孩子上学的车络绎不绝，而每一个在车里的孩子都困的睁不开眼，上帝无奈地叹了口气。 为了更进一步了解情况，万能的上帝转变成一个孩子，来到了学校，此时已经是6:30。 “XXX！
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450字 五年级 叙事唉，一眨眼又到了枯燥乏味的星期日。星期日，一个星期里最无趣的一天。早晨，我睡到8:00。起床后，我按常规刷牙洗脸吃早饭。吃完早饭后，我在老妈严厉的目光下，一步一步地挪向书房。开始完成暑假作业。我慢慢地做着，时间慢慢地从我的笔尖溜走，作业上的题目慢慢地消失了。终于，我完成了老妈布置的暑假作业。做完作业，我便空了下来。于是，我决定找点事儿干。
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450字 五年级 叙事唉，一眨眼又到了枯燥乏味的星期日。星期日，一个星期里最无趣的一天。早晨，我睡到8:00。起床后，我按常规刷牙洗脸吃早饭。吃完早饭后，我在老妈严厉的目光下，一步一步地挪向书房。开始完成暑假作业。我慢慢地做着，时间慢慢地从我的笔尖溜走，作业上的题目慢慢地消失了。终于，我完成了老妈布置的暑假作业。做完作业，我便空了下来。于是，我决定找点事儿干。
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450字 五年级 叙事唉，一眨眼又到了枯燥乏味的星期日。星期日，一个星期里最无趣的一天。早晨，我睡到8:00。起床后，我按常规刷牙洗脸吃早饭。吃完早饭后，我在老妈严厉的目光下，一步一步地挪向书房。开始完成暑假作业。我慢慢地做着，时间慢慢地从我的笔尖溜走，作业上的题目慢慢地消失了。终于，我完成了老妈布置的暑假作业。做完作业，我便空了下来。于是，我决定找点事儿干。
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1000字 初三 叙事越过这个城市的夜景，霓虹灯闪烁着的是现代化的光芒。这好像是一个很开放很自由的时代，人们在城市中忙碌机械地重复着相同而乏味的生活。大多数人运用前人给予的技巧，启示或是准则简单地过自己的一生，可这样急于选捷径的人往往也会错过或忽略眼前的美景。从小到大，在我遇到的无数个竖立着“艰难”与“容易”路标的十字路口，我总是毫不思索地去选择“艰难”，因为生活的真相早已以各种形式告诉我们，人类只能以自身体会的痛苦来作为成长的代价。
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900字 初三 叙事日复一日，上帝都做着同样的事，批阅着人们的愿望请求。2050年的一天，他在办公室休息时，突然传来了一则愿望。上帝不耐烦地看了看，却突然眼前一亮。“我那万能的上帝啊！请您伸手救助我们这些身处于水深火热生活的孩子！死板的教育条例让我们活不下去了！快救救我们！——来自A”人间不是十分安详，和谐吗？怎们会有如此可怜的孩子？又怎会有如此乏味的教育体制？于是上帝决定来到人间。此时是北京时间5:20，本应安静的城市却显得十分喧闹。马路上送孩子上学的车络绎不绝，而每一个在车里的孩子都困的睁不开眼，上帝无奈地叹了口气。为了更进一步了解情况，万能的上帝转变成一个孩子，来到了学校，此时已经是6:30。“XXX！
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750字 初三 叙事一直以为，在这学业紧张的初三生活中，单调，乏味，隐藏了课余时候的快乐，根本不像那充满韵律的美好诗句，直到那次无意间的发现，我才懂得，初三生活也如诗。曾坚信，在初三生活中，只有数不清的卷子，埋头写题的沙沙声。可后来发现初三生活也如诗。早读时，瑞在讲台上大声的带读，俯视四周，小林正专注的用手指着字跟读，启把书立在桌子上，身子坐正，放出声念，葛用小纸片盖住句子，边读边背。窗外的鸟声听不到了，雨点砸落地面的啦啦声没有了，只有读书声冲出教室，在楼道中回响，一刹那间，脑海中无数富有诗意的画面浮现出来。上课时，穿着白纱裙的女老师头上虽别着花，但六月闷热的气候早已让她流汗，粉笔的沙沙声，教棒在屏幕上的来回滑动，同学们花花绿绿的笔记……我想，这是初三生活中的拼搏诗吧。
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600字 初二 叙事真的爱书！爱上书的感觉，就如同漂荡在水上的泡沫，荡漾中有一丝甜蜜，分散中有一种精彩，破碎中有一点趣味……当大多数人看到封面崭新，内容精彩，插图漂亮的课外书，我想他们一定会放下手中乏味的教科书，但爱书的人，不应只看书的美丽之处，却看不到它的益处。爱上语文书。沉浸在比喻的微波中，摇曳在拟人的清流中，颠簸在排比的惊涛中；在反问的骇浪中勇往直前，在对偶的清泉中寻找欢乐，在设问的暗流中摸索前进……
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650字 初二 叙事真的爱书！爱上书的感觉，就如同漂荡在水上的泡沫，荡漾中有一丝甜蜜，分散中有一种精彩，破碎中有一点趣味……当大多数人看到封面崭新，内容精彩，插图漂亮的课外书，我想他们一定会放下手中乏味的教科书，但爱书的人，不应只看书的美丽之处，却看不到它的益处。爱上语文书。沉浸在比喻的微波中，摇曳在拟人的清流中，颠簸在排比的惊涛中；在反问的骇浪中勇往直前，在对偶的清泉中寻找欢乐，在设问的暗流中摸索前进……最终，你将会到底书海的彼岸。我们不应只追求“学海无涯苦作舟”，而应追求“学海无涯乐作舟”。
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550字 六年级 叙事忙，几乎成为中学生活最后一年的主旋律，但紧张的旋律中也有不少精彩的瞬间，给单调乏味的学习生活添味加料。镜头一：又要默写教室里欢声笑语，同学们打成一片。此时，数学老师板着脸走进来说：“现在默写平面图形的公式，见错必究，见假必收！”某学生站起来，大义凛然地说：“就是灭了玉帝老爷我也写不出！”数学老师见状，斩钉截铁地回答：“等会通知家长，三分钟把你搞定。”