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650字 六年级 写人丰碑就是高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩，“丰碑”不仅仅是一块碑那样简单的问题，它还是一种无私奉献的精神，一种崇高远大的理想。一种坚定不移的信念，这丰碑就好像前赴后继的光荣史册。这就是我对丰碑的理解。通过学习课文中的三篇文章，让我对丰碑有了更深刻的理解。第一篇文章的名字叫《军需处长》。文章震撼的结尾，让我感到惊讶于错愕。
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800字 初二 记叙文爱，是不灭的灵魂。我心中永远竖立着一个用爱的灵魂所灌注的丰碑。在我儿时的记忆中，他是温柔的，在我现在的记忆里，他又是严厉的。当记忆的洪波涌起，那身影依然挥之不去。刚开始上学时，他总会背着我，直送到学校。他宽广的背是我成长的依靠，至今那暖暖的味道依旧停留在我的心间。在我印象中，他从未哭过，仅仅有一次，我偶然间看到晶莹剔透的珍珠从他眼角滑落。
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800字 五年级 写人丰碑，是比喻不朽的杰作或伟大的功绩。我心中的丰碑却是一个被人贬看，歧视又平凡的职业—清洁工人。清洁工又名“城市的美容师”，他们为了每一个人都能够在清新的环境中工作，不惜辛苦、不惜劳累地起早贪黑为我们卖力。早上四五点出门的时候，就可以看见清洁工们在忙碌着。因为他们想着：这是打扫卫生最佳的时期。早了点，怕人们上班时路面又脏了；晚了点，怕影响到人们上班时的交通问题。
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450字 六年级 记叙文“清明时节雨纷纷……”，又一个清明节，又一个缅怀先烈的日子。我们蹋上了赶往烈士陵园的路程。来到烈士陵园，来到烈士墓前，抬头瞻仰那高高的烈士纪念碑，瞻仰那矗立在我们心中的永恒的丰碑……烈士们，为了民族独立和国家尊严，为了彻底埋葬旧社会，建立社会主义新中国，为了祖国的繁荣富强，你们前赴后继，英勇作战，抛头颅、洒热血。
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1000字 初三 记叙文我崇敬那一座座充满战火硝烟的历史丰碑，我赞美那一座座写满壮士忠魂的英烈丰碑，可是，这些丰碑离我太远太远。我心中拥有的是一块无字的丰碑——那是一位教师用真诚、用心灵塑造而成的。若说它无字，是因为平时很少有人能鉴赏到它的碑文，因为它的碑文不是写在碑身上，而是刻在革命家的雄壮大道上，刻在科学家的发明创造中，刻在文学家的宏文巨著里，刻在了亿万人民心灵的原野上。
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750字 五年级 写人丰碑，是比喻不朽的杰作或伟大的功绩。我心中的丰碑却是一个被人贬看，歧视又平凡的职业—清洁工人。清洁工又名“城市的美容师”，他们为了每一个人都能够在清新的环境中工作，不惜辛苦、不惜劳累地起早贪黑为我们卖力。早上四五点出门的时候，就可以看见清洁工们在忙碌着。因为他们想着：这是打扫卫生最佳的时期。早了点，怕人们上班时路面又脏了；晚了点，怕影响到人们上班时的交通问题。瞧，清洁工们多么为我们着想啊！他们专心致志、全神贯注的攥着扫把，用力摩擦着地面，尽量不要有“漏网之灰”，也尽量不要扬起灰尘来。
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1200字以上 四年级 状物不朽的丰碑都说“时间是治疗心灵的最好的针剂”，往事如烟，缥缈婆裟，无论成功与失败，顺境与挫折，各种人情冷暖，众多缤纷繁芜，都会随着时间的飞逝永远的被遗忘在身后的风尘中，而尘埃终会落地……其实，在这些零落的尘埃里，总有一颗水滴虽经受了流金岁月的洗礼依然明亮如初，在鲜为人知的角落绽放着自己的光彩，柔和却不乏刚强……
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800字 二年级 写人永恒的丰碑??读《“我是您的儿子”》有感缙云水南小学六（4）班李敏智指导老师：陈今天，我怀着敬佩的心读完了《“我是您的儿子”》这篇文章。焦裕禄是一位县委书记，他呕心沥血，一心为人民，用自己的言行，塑造了县委书记的光辉形象。他雪中送炭的精神深深地感动了我。大雪天时，他不坐在办公室烤火，还出去帮助人民群众，他对同志们说：“同志们，在大雪堵门的时候，我们不能坐在办公室烤火。
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500字 四年级 写人“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党……”每当这熟悉的歌谣在我们耳畔响起，雷锋同志的光辉形象就在我们心中巍然挺立，他的事迹激励着一代又一代的中国人，象一块永恒的丰碑，耸立在我们心中。从一九六一年开始，雷锋经常去外地作报告，他出差机会更多了，为人民服务的机会也就更多了。一次，雷锋外出在沈阳车站换车的时候，一出检票口，发现一群人，围着一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看大夫，车票和钱丢了。
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550字 五年级 叙事精神永久，不朽丰碑——读《英雄故事》有感我们的红领巾为什么如此鲜艳，我们的河山为什么如此多娇，在革命的路途中，有多少先烈前辈们感人事迹，然而，当我读完《英雄故事》这本书后，找到了答案。《英雄故事》这本书的作者是魏锦屏，主要讲了革命时代先烈前辈的事迹。其中，有烈火中的英雄邱少云，有视死如归的小英雄刘胡兰，有英勇之魂狼牙山五壮士，有食草根的勇士杨靖宇……其中，最令我难忘的便是杨靖宇了。