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1200字以上 叙事附件四：年度编号古蔺县普教科研资助金项目课题申请·评审书课 题 名 称 小学阶段作文修改指导选 题 分 类 J.课程改革、学科教学改革研究课题申请人（负责人） 刘泽君、付晓申请人（负责人）所在单位 护家乡护家小学填 表 日 期 2010年1月古蔺县教研室制申请者的承诺：本人自愿申报古蔺县普教科研资助金项目。我保证如实填写 泸州市普教科研资助金项目课题申请·评审书 （以下简称 课题申请·评审书 ）各项内容。如果获准立项，我承诺以 课题申请·评审书 为有约束力的协议，接受古蔺县教研室的管理，遵守古蔺县教研室的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，取得预期研究成果。古蔺县教研室有权使用本表所有信息。
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1200字以上 叙事【篇一：听课题研究专题讲座的心得体会】听课题研究专题讲座的心得体会9月29日上午，我有幸聆听了王玲主任的“如何进行课题研究”专题讲座。我认真地听着，详细地记录笔记。王玲主任深入浅出对课题研究作了方方面面的指导讲解。听完讲座后，我感受颇深，受益非浅！一、我明确了什么是“课题研究”。“课题研究就是一个以教育教学问题为指向，积聚众人智慧，产生思维火花的研究平台。”这就是王玲主任通俗易懂的解读。
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1200字以上 叙事作文课题结题报告篇一：作文研究结题报告评改互动，培养小学生作文能力-----课题研究结题报告第二实验小学 李丹一、课题研究的意义叶圣陶先生曾这样说：“学生作文教师改，跟教师命题学生作一样，学生处于被动地位。所以我们思考，能不能把原来的传统的教学模式变一变，引导学生在写作中处于主动地位呢?假如着重培养学生的评改能力，教师给予引导和指导，该怎么改让学生去考虑决定，学生不就处于主动地位了吗?”可见”评改是“教”的重要活动，“教是为了达到将来不需要教”，评改则是为达到学生将来能够独立自改，激发他们作文的兴趣，提高他们的写作能力。因此，我们课题研究的主要是小学生的自评与互评能力的培养。
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1200字以上 叙事在生活中体验，在体验中张扬个性——“体验式作文”子课题结题报告司春艳 发布于 2012-04-16 22:59 浏览 25 次 淄川区淄博第二十六中学我校是一所农村中学，同时是“省级规范化学校”。早在上世纪九十年代，我校就曾经开展“大容量作文”的课题实验。2007年3月，我校开展了在淄博市教研室“体验式作文”大课题下的子课题“在生活中体验，在体验中张扬个性”的课题研究。经过几年来的实践与研究，取得了一定的成绩，在总结研究成果的基础上，我们提出如下报告。
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1200字以上 叙事(何魁)作文课题研究报告(定稿)课题研究报告课题名称：农村高中作文教学有效性策略研究课题负责人：何魁所在单位：湄潭县湄江高级中学课题组研究报告执笔人：何魁课题组主研人员：何魁、邹克松、牟宇、张海燕内容摘要：由于很多学生没有养成良好的阅读习惯和从生活点滴中积累写作素材的习惯，没有作文的“源头活水”，而教师也不能对作文进行系统性指导和训练,导致很多学生一提到写作文就从心底里产生一个“怕”字。在研究中，通过开展作文序列化、系统化训练，从而解决作文教学的方向性、教学内容的系统性、作文训练的体系性问题，让学生把语文教材作为写作范文，改变学生被动学习的习惯，克服学生怕写作文的心理，最终实现作文教学从“要我学”向“我要学”的转变，促进学生的可持续发展。
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1200字以上 高中 叙事“自主作文互批互改教学法之探究”子课题研究总结柳林中心学校 陈玉芳本学期我校七年级语文课题研究子课题是“自主作文互批互改教学法之探究”，经过半年的探究实践，取得一定的成效。现总结如下：一、实施过程1、9月份确定子课题，制定课题实施方案。2、10月份明确目标。教师要明确课题实施的理论知识，明确批改原则，明确批改的内容，明确批改的方法，从而更好地指导学生修改作文。
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750字 高一 叙事课题：《窦娥冤》【学习目标】（一）知识与能力目标1.了解元杂剧的特点及相关知识。2.把握全剧的故事情节并分析窦娥的形象，理解窦娥形象的社会意义，掌握戏剧的主题。3.品味“本色化”戏剧语言。（二）过程与方法目标1.合作探究，透过戏剧冲突分析人物形象。2.鉴赏品味，领略戏剧语言艺术。3.实践活动，通过表演激发兴趣。
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1000字 高三 叙事课题操作化举例1---解释性研究步骤一：提出研究假设或设想《北京市城市居民贫困问题研究》城市新贫困的设想1.城镇贫困与农村贫困是不同的（不同点在哪儿？）2.近年来，城镇新出现的贫困现象是由社会转型和体制转轨带来的？3.城镇新贫困主要表现为相对贫困？4.城镇贫困是以家庭为单位呈现出来的？致贫原因、脱贫困难的假设
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1200字以上 高三 叙事河东学区“作文三步教学法”课题实验成果推广河东学区课题推广领导小组2010年3月25日河东学区“作文三步教学法”课题实验成果推广实 验 方 案“作文三步法教学体系”是中国教育学会正式立项并经国家教育部批准的国家“十二五”规划课题项目，该项目的推广应用对提高学生写作能力效果显著，为搞好该课题验实成果的推广应用，根据县教育局思教发 2010 38号文件精神，特拟定本方案。
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650字 初中 叙事课题设计分组题目第一大组1自制球杆黄松,詹淼,王博2球杆常旭,方玉雪,李文娟3自制球杆吴东,苏卫城,李明4倒立摆舒欣,李京,张雪5倒立摆刘蕊之,吴迪,张学征6倒立摆王琴,陈雄傅,代鑫7水箱张欣蕊,耿琳,隗合璐8水箱常雷,韩孝一,王剑9倒立摆马啸,刘洪,范毛兵10球杆周娜,王加泽,宋文婷11球杆张娟,赵芳晨,张天聪12球杆刘伟,周建广,李国泰