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800字 高一 写人我还有一场没有赴的约，我在寻找，寻找她的足迹。我们一个像夏天，一个像秋天，在一起的我们，总能把冬天变幻成春天。我是秋天。六年级的暑假，妈妈见我在家没事，便送我去学钢琴。在陶冶情操的同时她也希望我内向的性格能够有些改善，能够多交一些朋友。她是夏天。第一次见面，我就被她深深地吸引了。她永远都在笑，感觉什么烦恼都没有，好像夏天那样多姿多彩。
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900字 六年级 写人花花，是一只活泼可爱的小猫咪，它的脑袋瓜子里藏着许多古灵精怪的问题，像是天空为什么是蓝色的，花儿为什么开了又会谢等等。这天，她的好奇心又发作了：“妈妈，幸福是什么呢？”猫妈妈微笑着说：“‘幸福是什么’，这个问题你以后会明白的。不过，在这之前你要不断去寻找。”于是，花花告别了猫妈妈，去寻找幸福。路上，花花遇到了小鸟。
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550字 六年级 写人春天还是绿色的季节，播种的季节、万物复苏的季节。我坐着爸爸的摩托车，来到了郊外寻找春天。一下车我就看见几个方方正正的菜地，有绿色的青菜、紫色的卷心菜、红色的西红柿、白色的大白菜……看得我眼花缭乱。我慢慢的走到了小溪旁，背靠着后面的柳树，贪婪的呼吸着春天那新鲜的空气。“咦，什么味道？”，一股淡淡的清香把我吸引住了，于是我便有去寻找香气的来源。
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500字 初三 写人寻找快乐新华中学九年级1班 李红星望着春去秋来，望着花开花落，望着潮起潮落，心中涌过一股彷徨：快乐，究竟在何方。——题记独自漫步在这陌生的校园，嗅着这陌生的气息，脑海里浮现的，却是一张张熟悉的笑脸，耳边回响的，却是父母亲切的叮嘱，心头莫名的恐惧，彷徨，“啪嗒”，泪水敲打在地面上，映出了无奈的脸庞，昏暗的校道上，孤独地身影在风中摇曳，在迷蒙里寻找……
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800字 高一 写人爷爷的字，苍劲挺拔像一棵棵松树，直逼云霄。小时候，我最喜欢跟着爷爷练字，夕阳斜斜映在斑驳的砖墙，我安安静静地和爷爷一起坐在书桌前，每当这个时候，玩耍了一天的我会从浮躁中顿时静下来，在爷爷安详却心切的教诲声中认字、练字，寻找汉字的美丽。书写中国字，无论硬笔、软笔，仿佛都有一种不可抗拒的力量，指引我前进。
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900字 初二 写人春花秋月何进了？往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。自古名人多风流、多哀愁，我于中华民族那漫漫五千年的长路中寻找着历史的碎片……项君之力拔山兮，孤水无奈草萋萋，垓下虽败威尤在，何故弃雅哭虞姬？你，项羽，年少只时，看见秦始皇车水马龙的出行队伍时，就曾立志，定要取而代之。
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900字 初二 写人爱在何方？妈妈的爱，让我感到百思不得其解。现在，我打开了记忆的大门，寻找丢失的母爱。我小时候很爱玩，常常摔倒。那次，我又从石头上摔了下来，摔得很严重，自己起不来了，便大叫奶奶帮忙。一会儿，奶奶和妈妈一同出来了。奶奶走到我身边了，妈妈却无动于衷。“别管她！她自己要那么不小心，让她自己处理！”妈妈冲奶奶面无表情地说了一句，走过来拉起奶奶，走进了屋。我一个人坐在地上，默默地流着泪。那一年，我3岁。
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650字 六年级 写人一句“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”吸引了多少中外游客来到这个犹如人间仙境的地方。我也成了其中一个。在这绝美天地间，在这世外桃园，我来寻找心的的归属地。踏上轮船游览，好似在一幅清秀的画卷中漫步。首先映入眼帘的是漓江的山。山峰从平地崛起，如莲似笋的样子。漓江的山虽没有华山的高耸入云，没有金刀山的危峰奇耸，没有泰山的雄伟壮丽，但却有一股清秀、柔弱的美。
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1000字 六年级 写人3115年人类科技已发展到了前所为有的地步人们决定派一艘穿越时空型超光速飞船去寻找除地球外的另外一颗星球适合人类居住的。 而我被光荣的选上了参加这次行动队伍的队长同行的还有小学时的同学姜文骏、朱骏。临行前中国最著名的发明家陈晔洲递给我一个电子金属合成提包说：“这里面有我的最新发明可以用来应急。”我接过包匆匆上飞船，我做上驾驶位别上安全带，“起飞”我一声令下，偌大的船身顿时带着巨大的轰鸣起飞了。
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800字 初一 写人俗话说：“没有规矩，不成方圆。”一个人的学习、工作、生活乃至一个集体和一个国家井然有序，都离不开规则的限制。你无法想象我们的生活或是整个社会“失序”后的样子。譬如一个红绿灯失控的十字路口，它存在着极大的交通隐患。而与此同时，在生活节奏愈来愈快的时代，每个人仿佛机器一般，每天做着相同的事，过着相同的生活。周围的一切显得如此的枯燥无味……越来越多的人开始渴望生活可以有片刻的“停电”时光，以寻求生活的乐趣。有序和无序，我们该如何平衡？由此看来，找到有序和无序的平衡点，需要我们在有序的基础上寻找乐趣。