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650字 初二 写人魅力，如同果实成熟后散发的怡人的清香，如同美酒品味时飘逸的醉人的醇香。魅力，是自内散发的气息，人心自有一种魅力，超越了聪睿与深刻。“善良是一桌永恒的宴席”，不错，善良造就人心的魅力。当证严法师用平和的语调阐述深刻的哲理时，她的眼中散发出一种魅力，那是对生活的态度：时怀感恩。若没有一颗善良的心，她又怎能将生活参悟的如此透彻？
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650字 六年级 写人魅力天河在我眼里，天河处处都充满着和谐快乐。放眼天河，是满眼的绿色。这绿色，绿得耀眼，绿得张扬，这绿色娇滴滴，更加显得出天河的魅力，这少不了平日人们的爱护与关怀。在街道上，时不时看见人们弯腰捡起一些垃圾，起身前往附近的垃圾桶，把垃圾轻轻地丢进去，他们不愿意看到这天河的绿色有一些杂质。在大街上，我可以看到家长在教育自己的孩子要学会文明，懂礼仪，讲礼貌。
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450字 二年级 写人在我们学校最有魅力的，当然是教体育课的吴老师了。最有魅力的老师吴老师他有一双明亮的眼睛，这双眼睛好像会说话，有时是表扬，有时是批评，还有时是……；吴老师他还有一双敏锐的耳朵，只要班上有人交头接耳，他都听得清清楚楚；他的嘴能言善辩，常使同学们对他另眼相看。他的魅力展现在垒球场上，当他举起垒球准备扔的一瞬间，展示出的优美身姿，吸引了所有人的目光，大家都为他大声地喊叫、喝彩。
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500字 初二 写人我有一个好友，貌不惊人，长得又高又瘦，皮肤颜色比较深，戴着细边框眼镜，给了他不少斯文的气息。但就是这貌不惊人的好友却有很大的魅力。他有着很好的人缘，和什么人都可以谈上一两句。他的魅力之一就是特别守信，有一次我和他约好时间在一个地方见面，但是他去的时候竟出了点意外，受了点伤。等他处理好伤口之后发现离约定的时间只剩下几分钟了，偏偏他没有我的手机号。于是，他忍着疼痛飞快地来到约定地点，我已经到了，看到他迟到了毕竟有些不高兴，但当他告诉我他受伤之后还赶过来，我立刻从心中升起一种佩服，如果换作我的话恐怕就做不到吧。
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900字 六年级 写人转眼间，六年过去了，想想小学一年级以来的点点滴滴，我深有感触，从此，我默默地定下了我眼中的魅力班主任。 不用说，那个一直拥有在我心中魅力班主任的地位的人就是——潘老师！ 潘老师一直都是我们大家心中的知心姐姐，记得那一次：我借给邱吉儿一本书，可是，没过多久他还给我时，却像一只受伤的小鸟了，要知道，这本书是我新买的，把它当宝贝似的看着呢！
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1200字 六年级 写人转眼间，六年过去了，想想小学一年级以来的点点滴滴，我深有感触，从此，我默默地定下了我眼中的魅力班主任。不用说，那个一直拥有在我心中魅力班主任的地位的人就是——潘老师！潘老师一直都是我们大家心中的知心姐姐，记得那一次：我借给邱吉儿一本书，可是，没过多久他还给我时，却像一只受伤的小鸟了，要知道，这本书是我新买的，把它当宝贝似的看着呢！
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1200字以上 六年级 写人展现自己魅力的艺术口才，就是充分利用身体的语言，再加上这个世界上任何一切好的东西，二者的总和，构成了“口才”的重要组成部分。“口才”的好与坏，就在于一个人语言艺术的好与坏。假如你去商店买衣服，看见一件式样新颖，款式别致的衣服，于是就在身上试了试，觉得它恰能有效地衬托出你的身段，使你形象更添魅力；但据说这种衣服容易退色，容
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900字 初一 写人细节的魅力细节，如一滴水，千万滴水汇聚起来，就会成为江河酣畅流去；细节，像一颗明星，千万颗明星汇聚在一起，就会撑起一片璀璨的星空；细节又如一枚图钉，千万枚图钉合在一起，就会坚不可摧，老不可破；细节，也似一个小石子，千万颗小石子组在一起，就会成为我们成功的奠基石，引领你走向成功，一件事做的如何往往在于对细节的处理。正如汪中求所说：“大礼不辞小让，细节决定成败。”这才是细节的魅力。
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650字 写人他是一个普通到尘埃里的老伯，没有华丽的衣着，没有显赫的家室，没有出彩的容貌，更没有出色的事迹。但我却认为他有着不同凡响的魅力，在不经意间让他的平凡染上一丝绚丽的光彩。他被邻里称为吴老伯，是一名退休工人。吴老伯时常穿着褪色了的粗布衫，脚下的布鞋沾满了泥泞，头发花白，皱纹肆意地横满了他的脸。的确，他在普通人眼里甚至有些寒酸，但了解他的人却一定不这么认为。反之，他在周围人当中很受尊敬，也很有人缘。
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1200字 六年级 写人自从四年级来到洋泾实验这个新校园，有幸在这个具备优秀体制和优秀师资的良好环境中象雨后春笋一样得以迅速成长。学校是土壤，优秀的老师是最好的园艺师与园丁，他们知道施肥、灌溉、松土都是“因人而异”教育不是千篇一律的模式。“何为魅力？”想来应是指具备特别吸引人的力量，一种非比寻常的感召力，而这些特质，无疑在我的班主任——徐文萍老师身上得以体现。