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1200字 六年级 叙事今天是暑假成都游的第一天，东道主小姨父安排的第一站便是蜀川必游之地锦里。就在我们东张西望的时候，导游小姨父说话了。看，那边那么多人，肯定有好玩的，我们过去看看吧！喜欢凑热闹的我，听了小姨父的话，牵着妹妹朝人群跑去。钻过来，挤过去，我们终于穿过水泄不通的人群，站到了吹糖人的摊位前。首先映入眼帘的是一个大型的电风扇，电风扇那头坐着一个捏糖人的叔叔和一个小女孩。小女孩手里，正拿着一个吸管一样的东西，鼓着腮帮子用力的吹气，气通过吸管缓缓的输入到叔叔手里的糖块中，糖块慢慢的鼓起来。这时，妈妈跟外婆也挤过来了，妈妈惊喜的叫道：“这不是吹糖人吗？”“马婕，你要吹吗？去吹一个玩玩呗！”妈妈鼓励着。我深思熟虑的想了一会，决定也要吹一个。要知道，在烈日炎炎下，被一群人挤着排队是一件多么不容易的事情啊！耐心等待的我，总算进了吹糖人的小木屋。
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1200字以上 叙事第10课吹糖人总目标要求教学目标1.知识目标：正确认读本课“糖、摊、孙、悟、恨、述、哈、推、端、详、郑”等11个生字，会写田字格里的“巧、孙、悟、恨、哈、钱、推、咬”等8个生字。2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的心理活动。3.情感目标：理解课文内容，体会“吹糖人”给孩子们带来的惊喜与快乐。通过朗读课文，指导学生边读书边想象，调动生活积累，引起情感共鸣。教学重点1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的感情，2．在具体语境中理解词义，抓住重点词句体会人物心情。教学难点抓住文中对孩子们动作神态等的描写，体会孩子们的内心及情感。教学课时两课时
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800字 四年级 叙事“叮叮、铛铛、铛铛、叮叮……”我们来到河坊街啦！一进去就看见眼花缭乱的商店和各式各样的小摊，干什么的都有，街上行人川流不息，一个个都喜洋洋的。街上有的人挺着大肚子，正悠闲地散步；有的人在疯狂地跑着，头发都被他甩到了后面；还有的人真是土豪，左右手都在试戴着闪闪发亮的金银珠宝，正准备把它们全都买下来呢！当然不止这些，再走进里面看一看，就更多了！给人画面的、大声吆喝的，边玩边卖玩具的、吹糖人的……到底有多少人呢，真是多得数也数不清。
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800字 初二 叙事糖人之美那是一个再普通不过的周末了，我像往常一样，背着书包离开辅导班，走在回家的路上。忽然，远处的一声吆喝让我不禁停下了脚步，那吆喝声时大时小，听不清说些什么，我缓缓朝那里走去，那吆喝声也渐渐清晰起来，像是一把钥匙，打开了我记忆的大门……“吹糖人啦——！”在我小时候，经常能在大街上听到这样的吆喝声，那时的我是最喜欢吃糖人的，糖人味道好，外形和象征意义也十分丰富：丑牛代表力量，寅虎代表勇敢，戌狗代表忠诚……糖人师傅用融化的糖稀均匀地倒在放有竹签的案板上，那双粗糙的大手在此时却显得如此灵活细腻，时而如挥毫泼墨，时而精雕细琢，片刻凝固之后，美丽的糖人变制成了。这美丽的糖人承载着我儿时美丽的回忆。