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1200字以上 五年级 叙事“培养出一个天才要胜过培养出千万个普通人。”当然这个话谁也不敢公开讲，不然会被群起而攻之，因为这个社会普通人占绝大多数。但国家、社会需要天才，培养天才是我们教育工作者的职责与义务。作为一名教师我有义务和权力实话实说：一、天才不是学校培养出来的：现行中、小学校不是专门为培养天才开办的，而是为了培养绝大多数普通人开办的：
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700字 四年级 叙事问世间何为天才何为人才?世人皆回答：“天上地下”。天才不必多说，已知他们乃天之骄子上天赋予他们独有天赋来创造奇迹。凡天才之说，儿时前路渺茫，成人之时前路洒满光芒。不知为何，天才之中总有几个心理变态或者用个很恰当的字“傻”，世人皆叹息“美中不足”。人才，某些人认为人才比天才差，非常很普通却有些才干。非也，人才乃凡人却不低天才勤奋，拥有伟大志向，超乎常人的斗志。《火影忍者》李洛克曾曰：“强者可为天才型和努力型。我虽算不上强者，但我属于勤奋的努力型。我一直想证明，努力是能让我超越天才的!”这是什么?是对天才发出的挑战，作为强者与弱者之间的帆船，他选择了勤奋努力，没有天才的资本，就要成为勤奋的人才，来超越天才，这是人才与天才之间的不同。
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700字 五年级 叙事今天我演讲的题目是《勤奋造就天才》。大家都知道爱因斯坦吧！小时候爱因斯坦并不聪明，但是他为什么变成了一个世界闻名的天才科学家？下面让我们一起走进爱因斯坦成长的故事中吧！1879年3月14日，爱因斯坦出生于德国东部的乌尔姆，犹太血统。爱因斯坦并不早慧，他到3岁还不会说话，在整个学习期间也无"神童"的表现，甚至在教师眼里显得平庸迟钝，他主要是对教师的呆板教学方法感到不满，而具有很强的独立自主、勤奋自学的探索能力的他在中学时代就自学了包括微积分在内的基础数学及某些理论物理知识，进入大学后，他经常缺课，独自修读了经典理论物理，研究了麦克斯韦电磁理论。
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650字 六年级 叙事刚刚上中学，数学老师给我们讲了关于“皮格马利翁效应”的故事：几个科学家在某一所学校中做了一份问卷调查，后来在调查结束后，科学家的代表拿出十份问卷，对学校全体教职员工称：这十份问卷的答题者是天才，但不要告诉学生们和天才本人，看十年之后天才的境遇如何。果然，十年后十位天才功成名就。教职员工对科学家佩服不已，但科学家告诉他们，十份问卷只是随便抽取的。
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800字 六年级 叙事看完夏树给我的报名须知，妈妈立刻高兴地说道：“太棒了，咱们就让你努力成为一名天才歌剧演员吧！”“这么说！真要让我去参加这次考试了？”要知道演歌剧可没那么简单，需要演员又会唱歌又会表演。这种表演形式是从欧洲历史上流传下来的，很受当时的王公贵族们的喜爱。夏树这次要出演的歌剧叫做《魔笛》，讲的是一位善良的王子与一位美丽的公主，克服了公主的妈妈——一位坏女王设置的重重困难和障碍，最后幸福地结合在一起的爱情故事。
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650字 高三 叙事“愚蠢”这两个字在大多数人的理解中往往都是不开窍，反应迟钝行为异常反正就是和傻子差不多吧！因为一些明明很容易被理解接受的东西他们却接受的很慢或者很难接受。他们总是比别人多问一些为什么？是啊！有些人会说差不多就行还问那多干什么呢？而这个世界正因为有这些“愚蠢”得人，才有了天才和平凡人的出现！在苹果落地着种再平常不过的事情中，常人想到的是真好声爬树去摘了，而他没想到为什么会掉下来。
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500字 六年级 叙事爱迪生曾经讲过一个公式：天才=99%的汗水+1%的灵感。我十二分地同意这个观点，这个简洁明了的公式一语就道破了成功背后的付出。但我认为，其中“天才”两个字还应该改成“在事业上取得成就的人”。人们的传统观念都认为“天才”是指与生俱来就特有的一种聪明才智。而在事业上取得成功的人就必需要有一种勇敢拼搏，奋发向上的精神。因为如果没有汗水来浇灌长出成功之花的田野，那么你将永远也品尝不到成功之果的甘甜。
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600字 五年级 叙事“大消息，特大消息！”伊菲儿一进教室就大呼小叫。由于是下午刚来，大多数同学处以昏昏沉沉的状态。丁太克懒洋洋地问：“什么消息呀？值得你这样大呼小叫？”伊菲儿说：“这次国际天才班来人了，要在咱们学校选人去天才班，听说，不光要测智商，还要测情商，所谓情商就是反映能力和应变能力……”艾跑跑打断伊菲儿的滔滔不绝：“我看，丁太克和单凯文最有可能去天才班了。”
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500字 五年级 叙事在这108个故事中，有许多出类拔萃的人类精英。我最喜欢看《勤奋换来的天才童弟周》，他真的是一个当之无愧、令世人景仰的名人，他身上集中体现着人类的智慧、勤奋、好学、刻苦等各种优良品质。他像一颗璀璨夺目的明珠在漫漫历史长河中熠熠生辉，光耀千秋。他曾被退过2次学，可他即使不要脸面，也不愿退学，我记的当时童弟周郑重的对校长说：“校长，我可以的，请再给我一次机会。
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600字 四年级 叙事盼星星，盼月亮，终于盼到了今天去南坪天才梦工厂参加体验活动。上午8点钟，班主任钟老师带领我们全班55名同学乘车去天才梦工厂，在车上，同学们有说有笑，有的在划拳，有的在做游戏，有的在轻唱歌曲，还有的在猜字谜，幸福都洋溢在大家的脸上。时间过得真快，不一会儿我们就到了天才梦工厂了。进入大门，映入眼帘的是许许多多的体验项目，有婴儿哺育馆，有急救中心等等，我首先选择的是婴儿哺育馆。进入婴儿哺育馆大厅，就看见许许多多假婴儿在床上躺着，我们一见到这些可爱的婴儿，纷纷上前抚摸，可是哺育馆的阿姨迅速制止了我们，她对我们说要在老师的带领下才可以试摸，一会儿，钟老师就过来了，钟老师对我们说：“待会儿你们一人拿一个‘婴儿’，帮它们喂奶，你们能做到吗？”“能。”我们异口同声地回答道。我拿到了一个“女婴”，这个“婴儿”乖极了，它有短短的头发，一对炯炯有神的蓝眼睛，好像会说话呢！我左手托着“婴儿”，右手拿起婴儿床里的奶瓶，摇一摇，把奶嘴喂到“婴儿”嘴里时，“婴儿”突然叫了起来：“啊！好喝，好喝。”我吓了一跳，慌得连忙丢掉“婴儿”，往后退了几步，这时，一位指导员叔叔走过来对我说：“不要怕，这是声控器，模仿婴儿发声的。”“哦，原来是这样。”我嘘了一口气，平复了心情，又继续给小婴儿喂奶了。